北师大版二年级下册语文《体育世界.doc

北师大版二年级下册语文《体育世界 》教学设计 【篇一】 《体育世界》是一个开放的单元，与学生生活紧密相关，本单元教学内容可以整合为几个部分： 1、通过看图，运用多种识字方法，学习生字新词，知道一些体育运动名 称。 2、在认一认，读一读的学习活动中了解体育知识，感受体育魅力。 3、利用办板报，做光荣榜等活动，培养学生收集处理信息的能力。 4、通过听故事，讲故事，制订锻炼计划等活动，增强学生的锻炼 * 。 【学生情况分析】 经过一年半的语文学习，学生已具有一定的阅读能力，喜欢学习汉字，能够通过小组合作进行识字学习，并掌握了一定的识记生字的方法。他们活泼可爱，想象力丰富，有强烈的求知欲，喜欢合作，学习情绪高涨。 【教学目标设计及其对应的课程标准】 1．运用灵活多样的方法，使学生兴趣盎然地认识本课 17 个字，并积极主 动的综合运用所学的识字方法分析记忆字形，初步形成独立识字的能力。 2．通过实际生活的观察和了解，激发学生学习兴趣，拓展学生的知识面，拓展学生 的学习空间，培养学生搜集和处理信息的能力既在生活中学习的意识。 3．利用信息技术，使学生在课堂上通过小组合作学习体育歌谣、词语，培养学生间的合作交流能力和意识。 【教学理念和教学方式】 语文课程标准指出：语文是有丰富的人文内涵，对学生有熏陶感染的作用，语文学习应重视学生对语言的积累和运用，对学习语文的个人感受和独特 1/15 体验。语文实践性的特点又告诉我们在语文教学当中应培养学生的语文实践能力。这就要求我们构建一种平等、民主、合作、共同发展的师生关系，以培养学生的学习兴趣为出发点，寓教于乐，让孩子们喜欢语文这门学科，让孩子感觉学习语文有兴趣。在课堂上给学生提供充分的空间，引导学生自主学习，团结合作，激发学生探求新知的愿望。在学习过程中提高学生的品德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格，促进德智体全面发展。 我所采用的教学方式是利用信息技术指导学生参与语文学习，在相互交流中实现学习资源的共享。 【运用信息技术的依据和考虑】 语文课程标准指出：语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。拓宽语文学习和应用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。这就要求我们要努力推进信息技术与语文学科教学的整合，把信息技术教育融合在语文教学当中，使信息技术与语文学科的教与 学融合为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。 【教学重、难点】 1．了解各种体育运动，感受体育运动的魅力，激发热爱体育运动的感情，培养从小热爱体育运动的观念。 2．注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。 3．培养学生自主识字能力，使识字过程扎实有效。 【教学过程】 一、走进体育世界，学习生字新词 活动一：认一认 1．（课件出示书中的体育活动图片）你知道这些画面都是什么运动吗？ 2/15 师引导学生在书中找出相应的词语读一读 2．学生自读书 P54、55 生词，划出生字，用自己的识字法认一认，然后读给小组内的同学听。 3．扩展：你还想了解别的体育运动吗？ (课件 )出示图，边看边欣赏。 活动二：演一演 游戏：我做你猜（课件出示词语，一学生做动作，另一学生猜词语） 活动三：读一读（课件出示有关体育运动的名言和歌谣） 【设计意图】 通过观察课件出示的图片，让学生整体感知体育运动及形象画面，理解体育运动词语，同时也扩展了学生的知识面，激发学生的创造性想象能力，动手动脑猜词游戏更提高了学生识记生字新词的兴趣。 二、走进奥运赛场，学习生字新词 活动一：自读短文，练习独立识字。 （课件播放奥运会开幕仪式，将镜头停在高高飘扬的五环旗上） 1．认识五环旗。 课件展示五环旗。师：你们看这是什么？观察旗帜，由什么组成？那你们知道它代表着什么意思吗？ 自读短文《奥林匹克的旗帜》。 师：你知道这五种不同颜色的环分别代表着什么吗？（理解象征的意思） 课件出示丁丁冬冬的话，简单回答。 2．小组交流识记生字新词的方法。 3/15 理解 “比赛 ”一词。 活动二：看录像，学词语。（继续播放录像，老师作解说） 1、学生观看录像，在观看的过程中解决 “体育、运动、参与、公平、友谊、规则、运动员、教练员、裁判、观众 ”等词语。 2、课件出示词语，学生识记生字、新词。 活动三：听故事，学词语（课件出示中国参加奥运会图片） 1．师：你们知道吗？在大型的体育竞技中，运动员们不仅需要 的是过硬的技术，更需要良好的心理素质和坚强的意志力，才能赢得比 赛。在 1984 年曾经有一次比赛，他牵动了亿万中国人民的心，到现在我们仍然 能够回想起当时紧张、激烈的比赛场面。想听听这个故事吗？（课件奏起国 歌，讲故事《零的突破》。） 2．学生交流听故事的