小鸟找家 教案设计.docVIP

教材来源：湘版美术教材第一册 课业类型：造型·表现 课题名称：小鸟找家 教学对象：小学一年级 教学时间：一课时 教学资源：教师：音乐动画《小鸟找家》（导入??用）；画家作品数幅（已制成PowerPoint课件）（欣赏用）；绳子、夹子若干（作品展示用）；布数条（游戏用）。学生：蜡笔 教学目标?：知识技能：通过本课学习，学生能完成一幅以《小鸟找家》为题目的想象画，并了解到不同画家对光的表现手法。过程方法：通过参与游戏，学生能体验迷路者的感受；故事情景的创设，使学生要想办法协助一只迷路的小鸟找家，从中学生会尝试使用自己的方法去表现黑夜中的光。情感态度价值观：通过教学，学生对本课内容产生浓厚兴趣；他们能理解迷路者的感受，并乐意协助迷路者（小鸟）找到回家的道路。 教学过程?：一、 游戏导入??：1、导语?：同学们，在讲课前，我们先来玩一个游戏怎样？2、游戏方法：由一、二组学生用布蒙住三、四组学生的眼睛，再请一、二组组长（6人）蒙住其他组员的眼睛。由一、二组组长把蒙眼的同学送到指定的位置，并要求学生在蒙眼的条件下走到另外一个指定位置。（教学设想：该游戏的设计，有两个目的：首先是通过游戏使学生对该课的学习产生兴趣；其次是希望学生在游戏中，能获得一种类似于在黑夜里迷路的感觉。获得这种感觉，对学生接下来的学习非常重要。）3、反思：要求学生对游戏实行反思，回忆游戏时的感受。抽选不同的学生代表（原地不动的、尝试移动的、走错方向的、能到达目的地的）谈其感受。4、扩展：请学生说说，在眼睛被蒙住的时候，你最需要的是什么？ 二、 展开：1、出示音乐动画《小鸟找家》，通过音乐和画面吸引学生的兴趣。同时，创设故事情景。2、当动画播放到“小鸟因为天黑，找不到回家的道路时，急得在哭”这个画面时暂停，要求学生思考：小鸟现在的感受以及小鸟现在最需要的是什么？（教学设想：这样的设计，是为了使学生在游戏中得到的体验能够迁移到小鸟身上。使学生能深切体会小鸟此刻的感受和需要。这样能够方便学生找到协助小鸟回家的方法。）3、结合学生对思考问题的回答，协助学生明确：协助小鸟回家的关键是要找到光。4、明确作业?要求：同学们，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鸟回家的道路呢？请用画笔把你的想法画下来。 三、 实践：学生对作业?要求实行思考并开始创作。教师巡堂辅导。通过共享部分学生的创意，扩展其他学生的思路。对学生的构图、造型、色彩等方面作个别辅导。 四、 评价与欣赏1、要求学生把作业?夹到黑板上实行展示。2、抽选部分学生，要求其向同学们介绍自己的构思。注意引导学生观察：小作者是通过什么方法来表现黑夜里的“光”的？是线条？形状？颜色或其它？3、对学生们的作品实行肯定：同学们都很聪明，创造了各种各样的光，协助小鸟找到了回家的道路。而且，大家画“光”的方法也各不相同。同学们想知道，绘画大师们是如何画“光”的吗？4、展示画家作品，教师引导学生从线、形、色等绘画要素入手，分析画家表现光的方法。（教学设想：画家作品要选择学生容易接受的。我选择的画家包括了凡高、克利等。作品展示时画面要清晰、精美，能唤起学生对美的感受。5、教师与学生一起对这节课实行回顾：想想看，我们这节课干了些什么？通过回顾，使学生能对本节课接受的信息实行一次调理，更好地知道自己在本节课里到达做了什么，学了什么，收获了什么。6、结束课堂