02 何灿-教师资格-生物学科（高中）-精讲班-第一部分 第二版块（11-23讲）.pdfVIP

教师资格 生物学科知识与教学能力 （高中 ） 精讲班 授课教师 ：何灿 二 遗传和进化 第一章 遗传因子的发现 第一节 孟德尔的豌豆杂交实验 （一 ） 孟德尔现代遗传学的奠基人 孟德尔生活于19世纪的奥地利 ，原是天主教神父。他利 用教堂的一小块菜地 ，种植豌豆 ，玉米等多种植物进行 了大量的杂交实验 ，其中豌豆杂交实验非常成功 ，通过 分析这实验结果发现了两条遗传基本规律——基因的分 离定律和基因的自由组合定律。 第一章 遗传因子的发现 用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因 1、豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物 ， 避免外来花粉的干扰。 2、豌豆花大 ，容易去雄和人工授粉 3、豌豆具有易于区分的相对性状 ，且能稳定地遗传给后 代 第一章 遗传因子的发现 性状 ：生物表现出来可以观测到的特征。 相对性状 ：同种生物同一性状的不同表现类型。 第一章 遗传因子的发现 豌豆的异花传粉 （杂交 ）示意图 去雄、套袋、传粉、再套袋 第一章 遗传因子的发现 豌豆的人工异花传粉操作步骤 选择亲本,在花蕾期雄蕊没有成熟时,剪掉雄蕊,去雄的植 去雄 株是母本 套袋 在去雄的花上套上纸袋,防止外来花粉干扰 雌花成熟时,采集另一亲本的花粉,撒在去雄的雌蕊的柱头上, 传粉 提供花粉的植株是父本 再套袋 将工人授粉的花再套袋,防止外来花粉干扰 第一章 遗传因子的发现 一、一对相对性状的杂交实验 第一章 遗传因子的发现 显性性状 把在F1中显现出来的性状 隐性性状 把在F1中没有显现出来的 性状 性状分离 在杂种后代中 ，同时出现 显性性状和隐性性状的现象 第一章 遗传因子的发现 孟德尔发现在1064株F2中 ， 高的787株 ，矮的为277株。 高茎与矮茎的数量比接近于 3 ：1 第一章 遗传因子的发现 二、对分离现象的解释 孟德尔提出假说 ： 1 ）生物性状由遗传因子(基因)决定。 ① 显性遗传因子(D) ② 隐性遗传因子(d) 2 ）体细胞中遗传因子成对存在。 ①纯合子 ：DD、dd ②杂合子 ：Dd 第一章 遗传因子的发现 3 ）生物体形成生殖细胞——配子时 ，成对的遗传因子彼 此分离 ，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传 因子中的一个。 4 ）受精时 ，雌雄配子的结合是随机的。 假说—演绎法 ：观察现象提出问题 分析问题作出假设 设计实验验证假说 分析结果得出结论 第一章 遗传因子的发现 一对相对性状杂交实验的遗传图解 表现型 （性状类型 ）：高茎 矮茎 = 3 1 基因型 （基因类型 ）：DD Dd dd =1 2 1 第一章 遗传因子的发现 三、对分离现象解释的验证 ： 测交实验 ： 让F1 代与隐性纯合子 杂交。 结果 ：高茎 ：矮茎 1 ： 1 第一章 遗传因子的发现 孟德尔第一定律——分离定律 在生物的体细胞中 ，控制同一性状的遗传因子成对存在 ， 不相融合 ；在形成配子时成对的遗传因子发生分离 ，分 离后的遗传因子分别进入不同的配子中 ，随配子遗传给 后代。 第一章 遗传因子的发现 杂交 ：基因型不同的生物个体相互交配。 自交 ：两个基因型相同的个体相交 ，植物指 自花传粉。 测交 ：让F1与隐性纯合子杂交 ，而测定F1的基因组成。 正交 ：当基因型不同的两种个体杂交 ，如果将 甲性状作 母本 ，乙性状作父本定为正交 ，那么 甲作父本 ，乙作母 本为反交。 第一章 遗传因子的发现 第二节　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 一、两对相对性状的遗传实验 圆粒 ∶皱粒≈3 ∶1 黄色 ∶绿色 ≈3 ∶1 结论 ：每一对相对性状的传递 规律仍然遵循孟德尔的分离定律 第一章 遗传因子的发现 （3 ：1 ）（3 ：1 ） 9