人类行为与社会环境课件整理.doc.docx

人类行为与社会环境课件 第一章 导论 为什么要研究人类行为与社会环境？ 一、 基础知识之用 二、 基础知识与社会工作的目的 社会工作的基本目的是提高各年龄层次人们的社会功能。 社会工作有三个要点： 帮助人们解决问题和处理情况，提高他们应对环境和发展自己的能力； 2,与社会机构、组织、社区和政府机关等各系统打交道, 使之满足案主需要； 3，把人和各系统联系起来，帮助案主获得资源、服务和机会。 案例1： 一个三口之家，父母收入很低。父亲因所在工厂破产而下岗，全家生活极其困难。父亲外出找工作，因人过中年、技能不足和 就业市场上的激烈竞争，屡屡碰壁。去申请失业救济，有关机构却办事拖拉，迟迟拿不到钱。一家人已无力支付房租和购买生活用品了 食品难以为继。房东威胁要赶他们走。孩子因饥饿而抱怨哭闹，在生活压力下，父母开始争吵，开始责打孩子。父母的挫败感和幻灭感 更加强烈。没多久，因不堪重压，父亲悬梁自尽。 就业系统母亲社会福利机构 一?孩子|/ 就业系统 母亲 社会福利机构 一? 孩子|/ 父亲 *自杀 第一个子系统是指作为生物个体而存在的人，包括生理、心理、认知、感觉、 知觉、情感、精神、意志、思维、行为等要素;第二个子系统是作为社会性的存在的人，包括由家庭、群体、组织、社区、民族、阶层、文化、制度等要素所决定的个人。、人类行为 第一个子系统是指作为生物个体而存在的人，包括生理、心理、认知、感觉、 知觉、情感、精神、意志、思维、行为等要素; 第二个子系统是作为社会性的存在的人，包括由家庭、群体、组织、社区、民族、阶层、文化、制度等要素所决定的个人。 、人类行为 我现在要回家了，我不知该对我妻子和女儿案例2：因经济不景气，公司效益不好，钱某五次被解雇，每解雇一次，工资就低一些 说些什么。我知道并非我做错了什么，但是你有这种压迫感，这种病恹恹的感受令人沮丧，你心怀忧惧。 我现在要回家了，我不知该对我妻子和女儿 案例3：提到年前经历仍愤怒的王某： 我们在工地上给老板干了两个多月活，一直没拿到工钱，都没饭吃了。我们几个人就商量着要 闹，商量着干掉老板。后来某政府部门知道了我们的困境，就代表我们跟老板去交涉。老板也不敢含糊政府啊！交涉了很久，最终给了 大部分工钱，我们才回了家。 三、基础知识与社会工作的过程 第一，探察并理解问题或情境，对有问题的境况进行评估；第二，制定具体的行动计划，仔细选择和详细说明目标； 第三，实际介入，包括向个人提供咨询，或与大型组织打交道来改变某些政策，更好的满足案主的需要； 第四，评估目标的完成情况； 第五，以有条理的方式结束介入，总结情况。 社会工作教育必须提供和传授有关人类行为与社会环境相互关系的内容。 包括关于个人、群体、社会和经济系统之间互动的基本理 论和知识；整个生命阶段的生物的、社会的、文化的、心理的和精神的发展的理论和知识；人们生活其中的社会系统（个人、家庭、群 体、组织和社区）以及社会系统促进或阻碍人们维持或获得健康和幸福的方式。还应包括社会工作价值与道德伦理、人类多样性、社会 与经济公正等内容。一一美国社会工作教育委员会《教育政策与审核标准》 第一节 人与人类行为 一、人是什么 人是理性动物；政治动物；社会性动物；人是万物的尺度；人是会思想的芦苇；人是具有多种可能性的动物； 人是宇宙中最精密的机器; 人是社会关系的总和 定义：人是作为一个系统的存在。 人是具有生物-心 理-社会因素的个 体 1界定 行为主义心理学认为，人类行为是由外界刺激所产生的可测量可观察的反应。 S-O-R行为表示式：S代表内外环境的刺激源， 0代表有机体，即人，R代表行为反应。行为是有机体在外界环境影响刺激下所引起的 内在生理、心理变化的反应。 B=f（P?E）：公式表明，人的行为等于个人的内部特性与环境特性的函数。行为是个人特性与环境交互作用的结果。 社会心理学者和社会学者认为， 人类行为受其所处社会文化环境影响，由其社会及文化因素塑造而成。 定义：人类行为是人类为满足其自身需要而采取某种方式去适应环境所表现岀来的外显活动。 2、 人类行为的特点 适应性：人类行为能够而且必须适应社会环境做岀反映。 多样性：不同的需要会引发不同的行为。 变化性：各种环境的变化以及人类自身的变化都会影响人类行为的动态变化。 指向性：人类行为有其原因，同时也会指向特定目标。 可控性：人类能有意识地调节和控制自己的行为，使其向着目标前进 发展性：人类现在行为是由过去行为而来，又会朝向未来，是连续发展的。 3、 人类行为的类型 （1） 本能行为和社会行为 本能行为由人类的生物性决定，有下面几种： 个体生存本能：表现为对饥渴满足的需要 种族保存本能：表现在繁殖和抚养下一代 自我防御本能：表现在对外来威胁的反抗上。 其它如摄食行为，攻击行为，探讨和追求