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一年级语文下册教案范文3篇 一年级语文下册教案范文3篇 一年级语文下册教案范文1 教学目标： 1、认识本课13个生字，会写8个生字。 2、运用已学过的识字方法进行识字。 3、了解有关亲属的称呼，会分类。 教学重点： 各种方法识记生字。 教学难点： 不同方法识记生字。 教学过程： 第一课时 一、播放歌曲，激趣导入。 听歌曲《亲属歌》，板书课题一年级《我家的亲属》，出示亲立字下面一个小是亲。 1、小朋友们，在这首歌中，都提到了哪些亲属？ 2、请你来介绍自己的亲属，好吗？ 3、学生边介绍，老师边出示词语卡片。 4、师领读词语。 二、认识亲属名称，学习生字。 1、请同学们看书中的两幅图，借助拼音，认识亲属的名称。 2、指名读左右两幅图中的词语。 3、再读词语，从图中你发现了什么？ 4、请你根据自己家的情况，同桌间互相说一说：我家的亲属有 5、开火车认读词语卡片。 6、认读生字。 注意分类识记女字旁的字。 关注叔、伯、婆的读音。 7、找学生把黑板上的词语按照奶奶、姥姥家分灯排列好。 8、练习。 三、课后作业 认读生字。 第二课时 一、识记生字 1、随乐曲唱《亲属歌》。 2、认读词语，识记生字。 亲属、伯父、伯母、兄弟、外公、叔叔。 出示亲、伯、兄、外、叔，请同学认读，讲讲识记方法。 二、指导书写 三、练习 1、读一读。 指名读，说说你的发现。 你还能说出哪些带女字旁的字？试着写一写。 2、涂色，会写的写下来。 仔细观察图画，试着读一读气球上的词语。 照样子涂一涂，该怎样涂？ 四、课后作业 在虚宫格中书写生字。 一年级语文下册教案范文2 一、教学目标 1、学生通过小组讨论学习，自学课文中的生字词。 2、联系实际，使学生了解雨点的动态变化，进一步认识大自然感受大自然。 3、让学生在读课文的同时积累语言。 二、教学重点： 学生能有感情地朗读课文。 三、教学难点： 让学生读懂课文，认识雨点的动态变化。 四、教具准备： 图片、生字卡片、多媒体课件。 五、教学流程： （一）情境导入 1、（多媒体课件显示）小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么？ 2、今天我们就来学习一年级《雨点》这篇课文（板书课题）。 （二）合作探究 1、整体感知 师：这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，流动的`样子是不一样的，那么，雨点都落进了哪些地方？样子又有什么不同呢？（学生自读，检查自读情况） 师：读了课文，你知道雨点都落进了哪些地方？ （师板书：池塘、小溪、江河、海洋） 2、互动1 学习第一句 师：雨点能落在这么多地方，该有多开心啊！小朋友们，你们想当小雨点吗？ 生：想。 师：快戴上你们的头饰，咱们都是这些小雨点，多可爱呀，风儿轻轻一吹，我们告别了云婆婆，落下来了。落呀，落呀，你们看，我们落进了——池塘里。（多媒体显示池塘画面） 师：池塘里的水怎么样啊？ （池塘里的水清清的，池塘里的水静静的） 师：是呀，多清多静的小池塘呀，里面的水一点儿都不流动，它们都在睡觉呢，我们小雨点也在里面睡着了，慢慢地，我们睡着了，还做起了甜甜的梦呢！（边说边做动作，学生似乎睡着了）。 师：小雨点，你们都梦见了什么？（交流说话梦的内容） 师：多么有趣的梦啊！那都是因为池塘这么香，这么甜呀！这个词语怎么读好呢？先听老师读。（老师范读，学生评价） 师：这个词语读好了，那么这句话一定能读好它，注意读这一句时要轻轻的，可不能吵醒正在睡觉的小雨点啊！下面哪个小朋友把这句话读一读？（指名读，加动作齐读） 3、互动2 学习第二句话 师：小溪的水缓缓地流着，就像在干什么呢？书上用了哪个词？（散步） 师：小朋友，你们散步吗？散步的时候是怎么走的呢？ （学生模仿散步的动作） 师：谁能把这个词读好呢？ （重点读好“散步”。指名读第二句，评议、再读） 4、互动3 学习第三句话 师：自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读懂。 （多媒体课件显示：江河画面） 师：小朋友，你们在什么时候也奔跑过呢？（重点读好“奔跑”） 师：你们看，江河里的水是后浪推动着前浪，奔腾向前，就象小朋友在奔跑啊！（指导读好第三句） 5、互动4 学习第四句 师：自己轻声读读第四句话，看能不能读懂。 师：谁来读读这个词？（出示“海洋”）海洋给你的感觉是什么样子的呢？ 生：大。 师：对，很大，而且是一望无边，谁能读得让我们感受到它的大呢？（指名读） 师：感受到了吧，你们看