概述党课第四专题：坚定理想信念,端正入党动机.pptVIP

我们在工作中发现，高职院校大学生存在着不正确、不成熟的入党动机，主要表现为如下几种： 1、功利型的入党动机 .新. * 1、功利型的入党动机 功利型是指入党就是为了个人利益，完全出于个人利益入党(如想升官、发财、找份好工作)。 入党动机功利化表现的形式不完全一样，但有一点是共通的，就是把入党作为捞取个人好处的敲门砖。这种入党动机与立党为公，执政为民的正确入党动机是格格不入的。 其实不难理解，这部分学生从递交入党申请书的一刻起，就带着某些功利的成分。应该说，他们中的多数同学自身具备一定的优势，学习成绩较为突出，在班级或院系担任学生干部，属于同学中的佼佼者。但是，在入党动机方面，一部分学生认为只有入了党，才能巩固自己的地位，才能在有限的大学生活中始终处于优势地位，为将来继续学习深造或就业创造更多的机会。 .新. * 江西省巨贪胡长清就是这样一个反面典型。他一开始就抱着个人升官发财的目的入党，诚如他自己所言：“对入党动机和目的没有真正搞明白，带着入了党就有了个人政治资本的想法”钻入党内。入党后，特别是当了副省长，荣宗耀祖，很了不起，自我陶醉于美感之中“，终于因以权谋私、腐败堕落而被开除出党，并受到法律的严惩。 .新. * 所有入党积极分子和共产党员，都应该从这些反面人员身上接受教训，端正入党动机，端正公私观，坚定树立起为共产主义奋斗终身的信念，做一个名副其实的共产党员。 .新. * 2、虚荣型的入党动机—— 是指为了“面子”或“不服输”而申请入党,这部分学生把入党作为炫耀的资本，认为能够入党就可以高人一等，既可以在同学面前显示自己的成功，也可以在家人、亲友面前显示自己的能力。 含有入党光荣的因素,一般地说,他们热爱党,能听党的话,入了党还能怀着一种“报恩”的心理积极一阵子. 但他们主要是心理上存在不正确的认识，更多地把入党看做是一种精神需要，以满足个人的虚荣心，而没有服务与奉献意识。对马列主义基本理论和党的基础知识知之甚少,也是一种不端正的入党动机。 .新. * 3、盲从型的入党动机 个人对党缺乏深层次的了解，是一种从众心理支配下的行为，觉得别人入党，自己不入党是否显得没有政治觉悟，所以也向党组织提出了申请。有这种动机的人不会自觉地以党员的标准严格要求约束自己。 .新. * 4、被动型的入党动机 有的同学工作学习表现较好，碍于老师或亲友对其政治上的要求，向党组织提交了入党申请，这部分人在思想上、行动上均表现出被动性，这种认识的人没有激情，没有强烈的入党愿望。 .新. * 5、成长型的入党动机 这部分人认为入党能提高自己的思想政治素质，向党组织靠拢能鞭策自己不断进步。这部分人把入党与自身政治发展、个人发展相联系，可以说有正确的部分，但过分注重现实成分，是入党动机是不成熟的表现。 .新. * 6、情感型的入党动机 这部分人感到如今自己生活富裕或者工作成绩的取得是党的好政策带来的，为报答恩情而要求入党，对于有这种思想的同志来说，需要通过学习不断端正入党动机，把对党的朴素感情加以升华，把入党的政治荣誉感变成为共产主义奋斗的使命感，推动自己努力争取入党。 .新. * 1、初涉政治生活的不成熟性 ——年纪轻 ——社会阅历浅 ——忙于升学拼搏 ——对党理解不深 ——缺乏政治鉴别能力 .新. * 2、改革大潮的竞争压力影响 许多用人单位把是否是“党员”、“干部”作为毕业生素质和能力的信号，学生党员、干部往往被抢手的单位录用，并安排到重要岗位，这就使得许多大学生把入党作为目标，希望自己的政治面貌一栏能在大学毕业时填上“党员”二字。 .新. * 3、社会转型价值失衡的折射 价值观念的断裂和不连续，折射到当代大学生中，使自我意识较强的大学生很容易滑向价值主体的“自我化”。 .新. * 4、家庭教育缺失和不良影响 家庭教育在价值定向上出现了偏差，“重智轻德”，忽视子女的思想政治素质，在子女价值观念功利化的问题上起了推波助澜的作用。 .新. * 5、学院党建教育尚待加强和改进 在对入党积极分子的教育中，注重外显行为较多，注重思想上入党的要求不足； 从党员教育的时间结构看，入党前教育较多，入党后的继续教育不足。 .新. * 同时，对部分学习成绩优异但对各项活动均消极对待的学生来说，他们把学习成绩好作为炫耀的资本，过分强调学习的重要性，其他一切都不重要，轻视其他同学在各方面所作的努力。当那些成绩相对不如自己但工作业绩和综合表现都非常突出的同学加入党组织时，他们表现出较强的不满情绪，但出于虚荣心等因素，他们也积极提出入党，但其动机带有明显的攀比性。 .新. * 1）