2019度园务工作总结.docx

仅供参考 2019年度 ** 幼儿园园务工作总结 2019年，我园认真贯彻了 《幼儿园管理条例》 ，以《幼儿园工作规程》 、《幼儿园教育指导纲要》、《 3-6 岁儿童学习与发展指南》为指针，以进一步推进新课程改革，以办社会满意的幼儿教育、创平安和谐幼儿园为宗旨，以“勤奋、务实、创新”的工作作风全身心的投入各项工作，扎实推进了教师队伍建设、硬软件设施建设，使园内各项工作迈上了新的台阶。 现将本学期园内整体工作总结如下： 一、队伍建设方面 ( 一) 重视党风师风建设，打造过硬师资队伍。 本学期，我园共有小、中、大班共 ** 个教学班，在园幼儿 ** 名，教职工 ** 名。2019年我园党支部在做好日常党建工作的基础上， 紧跟中央步伐， 在全园深入开展了“两学一做”和“党章”学习活动。通过多次学习，警示教育，层层约 谈，认真剖析，整改并举，我园工作作风上了新台阶； 《条例》《准则》的学习，更使每位教师在学习中得到进步和成长， 世界观、人生观、价值观有了很大的改观，从而奠定了良好的教书育人基础。 ( 二) 重视学习与观念提升，促进教师专业发展 为进一步转变广大教师的教育观念， 让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我们通过开展集中学习与自学两种模式，让老师们用专业知识武装头脑，并有效运用到工作实际中。 在开园前，全园教师做好了充分的准备工作。 首先，对新教师进行了岗前培训，并组织全体教师一起学习了《 *** 》主题课程，让大家对本学期的教材进行全面了解、把握重点主题， 同时在各年级组带领下进行了有效整合， 大大提高了教师的教育观念转变。 学期中，组织老师们进行每周一次的集体网络学习， 并自学《纲要》和《 3-6 岁儿童学习与发展指南》，学习后都写出了学习心得或反思。这样，理论联系实际的学习，使老师们受益颇多，进一步强化了整体教师队伍建设。 其次，我园有 7名教师参加了国培，学习回来之后，对老师们进行了二级培训。充分发挥了“走出去，带进来”的作用，不仅外出学习的老师们收获颇丰， 仅供参考 仅供参考 而且通过二级培训让其他老师也从中汲取了许多对自身有价值的东西， 达到一人 受益、全园提高的效果。 ( 三) 以多种形式开展教研活动，以研促教 我园以创设班级活动区和阅读活动为园本教研，学期初，开展了班级区域环境创设评比的观摩研讨活动， 通过活动不仅为孩子们创设了可操作性的活动 区，老师们也对活动区的创设和活动材料的投放有了新的认识和方法。 每周组织老师们进行一次网络教研活动， 为了使老师们的专业水平得到更大的提高，我们的教研活动分组分层次进行。坚持以“面向全体，分层教研，注重培养，促进发展”为原则，实现教师专业成长的新突破。 每周小教研组进行一次集体备课学习。 将教师的课堂教学组织能力的提高与学习，充分展现在集体备课中，大家采取主备课人说课，多人研讨的方式，在教研组长的带领下，对主备课人的初稿进行讨论说课，从目标、准备、重难点、过程、延伸等环节进行逐一讨论定稿。 从而促进教师备课能力， 提高了组织集体教学的能力，丰富了幼儿园课程资源。 二、保教工作 ( 一) 加强保教常规管理，全面提升保教质量 教育教学 教育教学以主题课程为主， 以符合儿童发展特点的绘本阅读为载体和桥梁，围绕儿童发展核心经验与教师教学关键经验，统整八大主题网络与五大领域目 标。以主题为依托， 通过学期初对教材的解读， 每月一个主题进行了有效创设主题环境，一方面帮助教师梳理了主题下的各类活动开展情况， 另一方面为家长展现了孩子最近发展区的学习活动的呈现。 同时将完整版的环境创设材料及时上传保教办及园本资源库，达到了资源的二次共享。 在主题背景下的区域环境打造上，老师们能够以成品玩具、半成品和自制 玩教具为材料进行投放， 依据平日里开展区域活动时对幼儿的观察了解， 每周进行不断更新和填充。每月进行一次区域环境创设评比， 给教师们提供了互相学习，共同进步的平台，更好地促进教师创设环境能力的提高。 为提高教师教学水平，十月份，我园开展了以语言和数学为主要内容的教 师优质课赛讲活动， 全园教师根据幼儿的年龄特点， 从活动目标的制定、 教学具 仅供参考 仅供参考 准备，到活动过程的组织， 突出了教学活动游戏化的先进理念， 尤其重视了幼儿的主动学习，让幼儿在玩中学，学中玩，轻松愉快地获取有益经验。 在每次重大节假日之际，各班都能通过不同形式展开主题式节日活动，如： 三八妇女节开展了“妈妈，您辛苦了”主题活动，通过绘本故事的讲述，让孩子 感受现实生活中妈妈对宝贝的爱。 六一儿童节开展了 “庆六一” 系列活动 --- “舞动童年”团体操、集体舞， “萌宝才艺秀”，“萌宝创想空间”，“为梦想起航”舞台文艺汇演。中秋节开展了“迎中秋，知名俗”主题活动等。迎元旦开展了小班 亲子阅读活动和中大班的