校长调研报告.docx

关于家庭教育问题的调研报告 李伟元 一、导言： 1、 调查的目的： 家庭教育是学校教育的基础。学校教育和家庭教育二者 之间不能割裂开来，无论缺少哪儿一个环节，都会对孩子产 生不良的影响。因此，我们想通过调查，研究有关家庭教育 的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使我们的下一 代健康成长。家庭教育的两个主要目的：一是为了让孩子在 学业、职业上有所成就，掌握一定生存技能；二是培养孩子 的生活观、人生观，教会孩子如何做人。 而后者才是家庭 教育的核心，不能本末倒置。 2、 调查的对象： 此次调查的对象为小学四年级，共发放调查问卷 176份， 回收有效问卷113份。调查对象中，离婚、丧偶、再婚及其 他家庭占8.8%。被调查的家庭成员中，在党政机关、企事业 单位有固定工作的约占32.83%，从事个体经营、务农及工人 的约占69.91%。 3、 调查的方法： 采取问卷调查。 学生问卷采取封闭式问答方式。家长问卷以封闭式问 答为主，在关于对学校教育有的意见建议方面，采用开放式 征询。 二、调查结果分析： （一）家庭的一般情况： 1、 从家庭的经济收入来看： 由于各种原因，部分家庭收入仍然不容乐观。以接受调 查的105个核心家庭为例，家庭月每人平均收入在 3000元以 上者占其总数的0.8%;在1000?3000元之间的占其总数的 26.5%;在500?1000元之间的占其总数的 30.9%;在300?500 元之间的占其总数的17.69%;在200?300元者占其总数的 12.38% ;在200元以下的占总数的 5% 总的看，扎鲁特旗的大部分村庄，鉴于地域分布影响， 经济发展受制约，就业机会少。为此，少数家长重视其子女 的教育的程度不够，却将“飞上枝头” “鱼跃龙门”的希望 完全寄托在学校“飞上枝头” “鱼跃龙门”。我校隶属于鲁北 镇，家庭的这种经济收入，加上大部分的家长认为学校指导 家庭教育非常重要，为家长开展家教提供了一定的物质基 础。 2、 从家长的学历及职业来看： 父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思 想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化 水平的高低状况。调查表明，我校四年级学生父母亲的学历 情况是：父母亲是大专文化以上学历的约占其总数 28.31%; 父母亲是初中以下文化学历的约占其总数 45.13%。 父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。结果 表明，父母亲是工人、农民或个体劳动者的比例约占其学生 父母亲总数的23.27%;其次是一般职员，是其父母亲总数的 14.6% ;而机关干部及企业管理人员占 5.4%。这个比例大致 同上述父母亲的学历层次一致，说明了父母亲的学历同其职 业相对应。 由于家长一般都在本镇范围内上班，不用花费很多上下 班的时间，且，有62.58%的孩子以单独居住和同父母居住为 主,因此说：家长是有能力、有时间进行家庭教育的。 （二）家庭教育观念： 从现状调查中我们发现： 目前绝大多数家长对子女的学业期望值很高， “望子成 龙”，希望孩子尽快成才仍然是当今家庭教育的主旋律。调 查结果显示，希望子女将来做学有专长的知识分子的占 48.67%， “当国家公务员”的占10.62%，“参军或当警察” 的占9.7%, “当技术工人或做当代农民”的 0% “听其自然” 的占 22.12%。 以家庭智力投资为例，尽管多数的家庭经济收入并不十 分富裕，但是对于智力投资并没有手软。调查表明，约 8.1% 左右的家庭每月为孩子进行有意识的智力投资 500元以上， 每月300?500元的占27.43%,每月200?300元的占20.35%, 这些数字表明，家长们为孩子的家庭教育，已经在尽自己的 可能。家庭智力投资的主要内容是利用双休日对孩子进行辅 导的各类兴趣班（包括语、数、英及绘画和乐器类） 、还有 购置书籍，以及平板电脑等等。 在家长对子女的学业期望上，绝大多数家长表示，管好 孩子学习，是家庭教育的第一位职责，至于其他教育则是其 次。这些家长认为，只有孩子好好学习，将来考上大学，才 能获得一定的社会地位和利益。 在家庭教育内容上，71.68%的家长只重视智力教育，他 们把大量的时间和精力放在子女的学习上，而只有 6.6%的家 长认为应重视孩子的良好个性的培养， 7.5%的家长认为应重 视孩子的法制教育，也只有7.9%的家长平时能注意与孩子一 起玩。有的家长溺爱孩子，把孩子当成小皇帝、小公主，孩 子在家里47.8%的自我服务性劳动是被动的，有 52.2%的家务 劳动是被动的。 调查中发现，在家庭教育类型中， 95.57%的家长认为教 育孩子的好方法是“表扬鼓励、耐心说理” 。在这些家庭中， 家长虽然懂得教育子女的方法，但却有 55.75%的家长认为当 孩子犯了错误的有效方法是 “打一顿、全家人不理