氮的循环教案.docxVIP

氮的循环 一、教材分析 （一）知识脉络 氮及其化合物是元素化合物知识的重要组成部分。本节教材通过闪电这一自然现象，激发 学生思考自然界中的含氮物质，通过自然界中的氮循环，引出氮循环中的重要物质 —氮气、 NO 、NO 2 、氨、铵盐、硝酸等，然后通过观察思考、实验探究认识这些重要物质的性质、用 途。在学习过程中了解人类活动对自然界氮循环和环境的影响。 （二）知识框架 （氮气的性质，氮的固定） 氮气与氮的固定 氨与铵态氮肥 氮的循环 硝酸及其应用 （氨的性质，铵盐的 （硝酸的性质） 性质） 人类活动对氮循 （酸雨、光化学烟雾、富营养化） （三）新教材的主要特点： 从培养学生终身发展所必备的知识和能力出发，重点介绍重要代表物的性质与用途，同 时注重培养学生的观察能力和综合分析问题的能力。 二、教学目标 （一）知识与技能目标 1、了解自然界中的氮循环及人类活动对氮循环的影响； 2、通过了解生物固氮和人工固氮形式，认识  N2  、 NO 、 NO2的性质 ； 3、通过观察思考活动，认识 NH3、铵盐的性质及铵态氮肥的使用问题； 4、通过观察思考活动，认识 HNO3 的性质。 （二）过程与方法目标 1、培养学生通过观察实验现象，总结分析物质性质的能力； 2、初步体会物质的浓度对化学反应产物的影响，进一步认识实验中变量控制的思想。 （三）情感态度与价值观目标 1、通过介绍合成氨发展的艰辛历程，体会从实验室研究到工业生产的过程，渗透化学与技术关系的教 育； 2、通过介绍酸雨，光化学烟雾和富营养化等环境问题，了解人类活动对氮循环的影响，树立保护环境 的意识。 三、教学重点、难点 （一）知识上重点、难点 重点：氮气、氨、铵盐和硝酸的性质。 难点：硝酸的氧化性。 （二）方法上重点、难点 培养学生通过观察实验现象总结分析物质性质的能力，并使学生初步体会物质的浓度对化学反应产物 的影响，进一步认识实验中变量控制的重要性。 四、教学准备 （一）学生准备 1 、预习第二节 - 氮的循环 2、查找氮循环的资料，小组合作画出氮循环图示，写出短文。重点说明氮循环中涉及到哪些含氮元素 的物质，它们是如何转化的？ （二）教师准备 1、教学媒体、课件； 2、补充实验。 五、教学方法 实验引导，学生观察、归 纳。 六、课时安排 三课时 七、教学过程 第一课时 【联想·质疑】俗语说“一场雷雨，一场肥”雷电是大家非常熟悉的自然现象。你知道在雷电交加的时候， 空气中发生哪些化学反应？这些化学反应和所产生的物质对人类的生产和生活有什么意义？我们通过本 节课来了解。 【板书】第二节 氮的循环 一、氮在自然界中的循环 【阅读】阅读课本内容：一、氮在自然界中的循环，分析氮在自然界中的循环示意图。从动植物体，自然 界中的雷雨放电、人类的活动三方面解析氮在自然界中的循环。 【设问】氮的循环涉及到地球上生物圈的各个方面，那么氮循环中的重要物质有哪些并发生怎样的变化 呢？ 【板书】二、氮循环中的重要物质 1、氮气与氮的固定 【讲解】氮气是氮循环中的重要物质也是我们熟悉的一种物质，在大气中含量很多约占总体积的 4／5, 它 具有怎样的化学性质呢？请同学们讨论，作出预测。 氮的化学性质 1）与金属反应 3Mg+N 2 Mg N 2 3 2) 与非金属反应 (H 、 O ) N 2+ 3H 高温、高压 2NH 3 2 2 2 催化剂 N 2+O2 放电 2NO； 2NO+O 2＝ 2NO 2 ； 【讲解】在实验中我们观察到两种氮的氧化物 NO、 NO 2。它们也是氮循环中的重要物质，下面我们探究 一下它们的性质。 【探究】展示集气瓶中的 NO，NO 2 气体，利用气体完成下列探究： NO NO 2 颜色 气味 状态 水溶性 毒性 化学性质 其他 【讲解】其实氮有多种氧化物如 N 2O、 NO 、N 2O3、 NO2、 N 2O4 等 (氧化物中氮元素的化合价为＋ 1、＋ 2、 3、＋ 4、＋ 5)。其中 NO 、 NO2 均为有毒毒气体，近几年我国一些大型城市的雾霾天气就与其有关，汽车尾气排放是主要的氮氧化物污染源。在晴朗的天气里，由于石油和煤的燃烧，汽车尾气和硝酸工厂的废 气中含有一定量的 NO 和 NO2， NO2 和其他大气污染物在紫外线照射下，会发生一系列光化学反应，产生 一种有毒的烟雾 —— 光化学烟雾。 请同学们看图片 城市中的光化学烟雾污染 。光化学烟雾具有特殊的气味，刺激眼睛和呼吸系统，伤 害植物，并降低大气能见度形成雾霾。当然面对当前严重的空气污染我们也在利用掌握的化学知识积极的 催化剂 治理，例如利用 2NO+2CO △ N2+2CO2 反应减少汽车尾气的排放。另外 NO 它在生物学方面有 独特的作用 ,NO 分子作为一种传递神经信息的“信息分子” ，在使血管