原创力文档- 1、本文档共3页，其中可免费阅读1页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
教学设计一复习新知导入新课抽读卡片声母整体认读音节师小朋友昨天我们认识了几个新朋友还记得吗来谁跟它们打个招呼指名读齐读它们有个共同的名字叫什么平舌音我们又叫它们整体认读音节设计意图从学生的年龄特点出发从复习旧知入手利用游戏使学生打开思维在轻松愉快的学习氛围中有条理有目的地复习为新课的学习奠定基础二学习新课自主互动学习的音和形出示情境图教师导言同学们你们能在情境图里找到相应的声母朋友吗请把声母卡片贴在对应的图下老师在黑板上打乱顺序摆出四张拼音卡片和课本中的情境图请学生上台摆卡片学生说说这样摆放的理
《zh ch sh r》教学设计
一、复习新知，导入新课
1?抽读卡片：声母z、c、s,整体认读音节zi、ci、si。
师：小朋友，昨天，我们认识了几个新朋友，还记得吗？来，谁跟它们打个招呼？
2?指名读，齐读。
z、c、s它们有个共同的名字，叫什么？ (平舌音。)zi、ci、si我们又叫它们(整体认
读音节 )。
设计意图：从学生的年龄特点出发,从复习旧知入手,利用游戏使学生打开思维, 在轻松愉快的学习氛围中,有条理、有目的地复习,为新课的学习奠定基础。
二、学习新课,自主互动
学习zh、ch、sh、r的音和形。
(1 ) (出示情境图 )教师导言：同学们,你们能在情境图里找到相应的声母朋
文档评论（0）