向五星红旗敬礼——升旗仪式上的献辞.docVIP

案例：向五星红旗敬礼 ——升旗仪式上的献辞 教学目标： 知识与技能：学习本课生字新词。联系具体语境体会文中重点词语与句子的意思。准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。一边读一边展开联想，加深对课文的感悟。 过程与方法：整体感知，结合生活体验理解课文。 情感目标：激发学生的民族自尊心与自豪感。激发学生将爱国之情化作报国之志、强国之能。 教学重点：带着热爱与崇敬的感情朗读献辞，注意读好排比句与长句子。 教学难点：让学生结合课文内容与生活经验，说说：“五星红旗，你是我的骄傲。”这句话的含义。 设计理念：1、摸准作者思路，与作者思潮同起伏。 2、咬文嚼字，学习情感抒发之法。 第一课时 一、激情导入 1、你们一般会在哪些地方看到五星红旗？知道什么时候会升旗吗？谁能说说升旗仪式的一般程序？ （肃立—脱帽—注目—出旗—敬礼—升旗—唱国歌—国旗下的讲话） 2、一面旗帜，就是一个时代的印证；一面旗帜，就是一段永垂不朽的历史。 3、每到周一的时候，我们戴上鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍去操场举行升旗仪式，听到庄严的国歌奏响，看到五星红旗冉冉升起的时候，你的心中有怎样的感受？ 二、初读感知 1、这篇献辞是一篇在升旗仪式上的演讲辞。请同学们齐读一遍，注意要带着热爱和尊敬的感情朗读。 2、说说你喜欢哪些段落。 三、学习课文。 1、学习第1部分（1）。 这里连用四个“请”字，以祈使句式提出要求，以排比句式强调仪式的严肃性，语句简洁、工整而有力，渲染了升旗仪式的庄严氛围。 2、引导学习第2部分（2—7）。 五星红旗冉冉升起，看着风中舒展的旗帜，作者浮想联翩。请一名同学领读课文第2—6自然段，读的时候大家要注意体会作者是怎样使用排比句式来表达自己强烈的情感。 3、重点反馈以下段落，引导学生理解作者的思想感情，读出充沛的情感。 （1）“一面旗帜……就是……”构成了工整 排比，气势强劲有力，含义丰富深刻：五星红旗象征着中华民族的历史、祖国大地变化的历史，象征着国家主权时代精神、民族斗争的历史、人民的精神追求。（2）一颗星，在嘉兴南湖上闪烁；五颗星，携手托起一个新天地…… “一颗星”象征中国共产党，1921年7月诞生。“五颗星”象征全国人民紧紧环绕在党的周围。一个“携”字形象地表现了全国人民团结战斗、共同努力的景象。为了新中国的成立，多少仁人志士抛头颅、洒热血，他们前仆后继，用血肉之躯和钢铁意志铺就了成功之道、胜利之道。让我们深情地朗读这个部分，以表达我们对先烈们的缅怀和崇敬之情。 （3）您在广阔的蓝天之上，蜿蜒的长城为您作画，奔腾的长江为您谱曲…… ①师引导学生展开想象。蔚蓝辽阔的天空、蜿蜒盘旋的长城、咆哮奔涌的长江、奔腾不息的黄河、气象万千的黄山……还有迎风飘扬的国旗，象征着国家、人民坚强不屈的意志和自强不息的精神。 当我们想到黄山、黄河、长江、长城，就不能不想到五星红旗在我们心中无以替代的神圣地位和崇高信仰！ ②师生共同朗读，读出语气的连贯和激情。 ③师：让我们想象一下五星红旗在祖国大地的上空高高飘扬的动人画面。 您高高地飘扬在长城之上——蜿蜒的长城为您作画； 您高高地飘扬在长江之滨——奔腾的长江为您谱曲。 不管乡村城镇、雪域边陲，人们都会向您致以崇高的敬礼。 因为，您是——中华人民共和国的神圣和尊严； 因为，您是——炎黄子孙的信仰和意志。 四、小结课文。 1、有感情地朗读全诗。 2、欣赏孙楠演唱的歌曲《红旗飘飘》 3、讨论：歌中有一句：五星红旗，你是我的骄傲，说说你的理解。 指导：例如申奥成功，神六飞天，登顶成功，南极科普，袁隆平中国水稻之父，王军霞披着红旗跑完马拉松，姚明，刘翔…… 五、作业拓展 1、抄写你喜欢的段落。 2、请你朗读《我爱你，中国》、《乡音乡情》并学着用排比句式等修辞手法，写一段话，表达对祖国的热爱之情。 板书设计： 7、向五星红旗敬礼 肃立 脱帽 注目 升旗 五星红旗 国家 时代 历史 记忆