2020年新版小学数学综合与实践.docxVIP

小学数学综合与实践 张 丹 北京教育学院 刘延革 北京东城区教育研究学院 李 宁 北京大学附属小学 一、 “综合与实践”的内涵及教育价值 “综合与实践”是指一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。在学习活 动中， 学生将综合运用 “数与代数” “图形与几何” “统计与概率” 等知识和方法解决问题。 “综合与实践”是积累数学活动经验的重要载体。在经历具体的“综合与实践”问题 的过程中， 引导学生体验如何发现问题， 如何选择适合自己完成的问题， 如何把实际问题变 成数学问题， 如何设计解决问题的方案， 如何选择合作的伙伴， 如何有效地呈现实践的成果， 让别人体会自己成果的价值。 通过这样的教学活动， 学生会逐步积累运用数学解决问题的经 验。 （一）“综合与实践”的内涵 综合与实践活动要突出“综合” 这种综合不仅表现为数学内部各分支（如几何、代数、三角）之间的综合，数学与其 他学科的综合、 数学与学生日常生活实际的综合； 还表现为解决问题的过程要求学生的各种 能力、 各种方法、各种工具的综合。 它不应该是一个具体知识点的直接应用，不应该是已有 数学知识、方法反射式的套用，它应该给学生一个综合应用学生以往学过的所有数学知识、 方法（甚至可以是跨学科的知识）， 去实际解决一个数学内部或生活实际问题的机会， 条件 未必可丁可卯， 线索未必清晰可见， 问题本身和结果可能还需要另外的解读。