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【必备】音乐教学工作总结4篇 时光荏苒,白驹过隙,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间的工作,理论知识和业务水平都得到了很大提高,是时候仔细的写一份工作总结了.你所见过的工作总结应该是什么样的？以下是小编为大家收集的音乐教学工作总结4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友. 音乐教学工作总结 篇1 我是一名小学音乐教师.在我们农村小学,“音、体、美”老师是最受孩子们欢迎的.由于这份喜爱和感激,我每天都在快乐而忙碌地工作着. 这是一节四年级的音乐课.伴着悦耳的下课铃声,我结束教学返回办公室,忽然,听到有人在喊:“王云静！”声音很小,但很尖细、很稚嫩.循声望去,一群六年级的孩子马上笑着四散跑开了. 岂有此理！竟敢喊我的名字！简直不把老师放在眼里！当着这么多学生的面,让我“师尊”何在？必须严肃处理！我收起“引以为自豪”的微笑,紧锁眉头,快步来到六年级教室“兴师问罪”.“说！刚才是谁喊了老师的名字？老师每天上课这么辛苦,你们这样做是尊敬老师吗？”没等我的一腔“苦水”诉完,学生们已经“众星拱月”般地把“目标”供了出来—于田凯,一个很瘦小很瘦小的男孩.我很了解他:上五年级时,父亲患心脏病去世；母亲是先天残疾.由于家族病史,这个瘦小的孩子也患有先天性心脏病,而且性格有些孤僻,学习成绩一般.但此时,我的愤怒早已“箭在弦上”,大声说道:“于田凯,跟我到办公室！” 在一阵抽泣之后,他开始说话,他说得断断续续,却深深地印在了我的心里,让我认识到了自己的浅薄和粗鲁,并一直对这个瘦小的孩子心存歉意！他说:“老师,我知道错了！我知道我的成绩不好,老觉得比别人差许多,每次的学费我都缴得最晚,我感到其他的同学都比我幸福、比我快乐.我最喜欢上您的课,您曾经鼓励我唱过一首歌.我知道我唱得很不好,可您却没有嘲笑我,反而表扬了我,说我有一副您都羡慕的好嗓子！在全班同学面前得到夸奖,我打心眼里感激您！看到您下课和四年级的同学做游戏,我真羡慕,不知不觉地,就喊出了您的名字.我真的不是故意的.”说完又耷拉下了小脑袋. 听着他的话,我的心被一种无形的力量撞击着！这个可爱的孩子！这个整日挣扎于生活困苦和心灵痛苦之中的瘦小的孩子！他承载着那么多的不幸,但他的心中却仍然有对美好生活的追求和向往！不,我决不能去熄灭孩子心中那微弱的火！我们这些自以为是的“大人们”都应该感到自责,是我们一次次的抛弃、一次次的推委、一次次的“视而不见”,使孩子的心远离了我们,远离了五彩斑斓的理想,远离了他本应享受的学习和生活. 我努力控制住自己的情绪,不让眼泪流下来.“老师这次不怪你.其实,你的语文老师、数学老师、英语老师都很喜欢你,还多次向我表扬你呢！他们夸奖你有爱心、会做家务、劳动积极、学习刻苦,他们说课堂上都在等你举手,他们很期望你能发言.答应老师,再勇敢一些,把胆量放在课堂上,去向老师和同学们展示自己的聪明才智,好不好？” 于田凯用力点了点头,他欢快地跑出办公室.从他那轻快而自信的步伐里,我能够感觉到他的心里美极了,是不是就像一只快乐的小鸟？ 我与他所有的任课老师见了面,把这个故事以及我们的“君子协定”讲给他们听,因为我们都清楚:听到的是故事,肩负的是责任. “教育的本质凝成一个字,那就是爱.”我们爱我们的学生,就应该以一颗平常之心、宽容之心去面对他们.这是我们的职责,也是我们所应努力追求的一种境界. 音乐教学工作总结 篇2 音乐使人产生美感.在婴儿时期,孩子就可以通过摇篮曲以及一些优美、富有节奏感的乐曲,受到音乐的感染.孩子进入幼儿园,接触音乐的机会增多了:晨间活动有音乐相伴,音乐课上有动听的歌声每时每刻都有音乐莹绕在孩子们的身边.因此,如何在幼儿园中有效地开展音乐教育呢？ 一、培养音乐情趣是关键 1.遵循幼儿生理心理特点,培养幼儿参与活动的兴趣 幼儿园的音乐教育是对幼儿进行的`音乐启蒙教育,采取生动活泼的教学内容和形式,培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的,如采用音乐游戏的形式,选取适合幼儿的音乐教材,带孩子在音乐的伴奏下,动手、动脚、动口做一些活泼有趣的活动.幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜欢参与音乐活动,感受音乐的情趣.因此,在音乐教育中,小班可采用活泼愉快的音乐游戏活动,幼儿在听听、动动、说说中,培养和发展了音乐听觉能力,音乐的记忆能力和动作的协调能力. 另外,在选取音乐教材时,必须注意既有教育意义又有趣味性,这样才能吸引幼儿. 2.通过节奏训练,培养音乐情趣. 幼儿活泼好动,总是蹦蹦跳跳闲不住.节奏性活动是幼儿喜欢的活动.教师一方面可以通过拍手、拍腿、拍脚等动作来进行节奏训练；另一方面可以为幼儿提供一些打击乐器,引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感. 3.拓宽幼儿知识面,提高唱歌兴趣. 幼儿歌曲来自幼儿生活,反映幼儿生活