二级关联词教案.docx

教学主 ： 关 辨 及用法 教学重 点： 技巧的具体运用 教学 程： 1. 入 所 关 ， 就把两个或两个以上在意 上有密切 系的句子 合在一起， 叫复句， 也 叫关 句。复句通常用一些关 来 接。它有如下特点： 第一， 作 接分句、 明关系的 ， 关 是 明抽象的关系，可以作 某 复句 的特定的形式 志。 第二，关 性 复 。 第三， 很容易 必 有的一到二个 ， 然意思不同， 但 在一起无 是 是听都 得很舒服。 2.呈 并列关系 表示并列关系的关 在句子中， 不分先后地分 出有关的几件事或情况。 常 的表示并列关系的 如下： 一 ??一 ?? 一面??一面?? 一会??一会?? 那么??那么?? 有 ??有 ?? 不是??而是?? 既??又?? 又??又?? 例子： 她一 唱歌，一 跳舞。 他 想的不是自己，而是想的国家和人民的未来。 残月有 像 刀，有 像耳 。 关系 表示 关系的关 用在句子中， 比奥斯后面的意思比前面的意思更 一 。 常 表示 关系的关 如下： 不 ??并且?? 不但??甚至?? 不但（不 、不只、不止、不 、不光）??而且?? 例子： 我 的教室不但 敞，而且明亮。 州 不但形式 美，并且机构 固。 因果关系 表示因果关系的关 用在句子中，表示前面 的是原因，后面 的是 果。常 的表示因果关系的关 如下： 因 ??所以?? 之所以??是因 ?? 由于??因此（因而）?? 因此（因而、所以）??因 ?? ??因 ?? 例子： 他之所以成 那么 秀，是因 他平 非常努力用功。 因 她喜 那条粉 色的裙子，所以她一天天的存 把它 下了。 关系 表 关系的关 用在句子中，列出几件事或者几种情况，表示要从中 一件或者一种情况。常 表示 关系的关 如下： 是?? 是?? 要么??是么?? 或者??或者?? 宁可??也不?? 不是??就是?? 与其??不如?? 宁愿??不愿?? 例子： 与其看着 人成功，不如自己努力成功。 他宁愿坐在地上哭，不愿自己走路。 折关系 表示 折的关系的关 用在句子中， 表示后面的意思不是 着前面的意思 下去， 而是与前面的意思相反或者相 。常 的 折关系关 如下： 然??但是?? 尽管?? ?? ??但是（可是、然而、却）?? 例子： 尽管 士 知道前面的路途凶 ，他 是昂首挺胸的 攻。 然他一 便知是她，但是他却假装不 她。 假 关系 表示假 关系的关 用在句子中， 前面的分句提出一种假 ， 后面的分句 明在 种假 的情况下会出 什么 的 果。常 的表示假 关系的关 如下： 即使（就是、哪怕、就算、 然）??也（ ）?? 如果（假如、要、要是、要不是、倘若）??就（便、那么、那就、那）?? 例子： 如果当 他能善待他的父母，那么他 在就会少一点自 。 即使苦 重重，他也熬 来了。 要不是消防 及 赶到， 撞大楼早已成 墟。 条件关系 表示条件关系的关 在句子中， 表示条件与 果的关系， 条件关系有两种情况： 一种 使其那面的分句提出条件， 后面的分句 出在 个条件下会 生的 果； 另一种情况使其那 面的分句先排除所有的条件， 后面的关 句指出在任何条件下都的 果。 常 的表示条件关系的关 如下： 只有??才?? 只要??就?? 除非??不（才）?? 无 （不管、不 ）??都（ 、就、 是、也）?? 即使??也?? 任凭??也?? 例子： 不管刮 下雨，奶奶都 雨不阻的 持送我上学。 即使天崩地裂，他也要 持回家。 任凭 怎么吹， 木也面不改色。 承接关系 表示承接关系的关 在句子中， 及各个分句是按一定的 序 下去的， 表示 生的一系列事件。常 的表示承接关系的关 如下： 首先??然后?? 于是??便（才）?? 接着??最后?? 例子： 他一走 果园就 了。 首先把 笔 好，然后开始写作 。 3. 与 加上适当的关 ，把两个小句合成一句 ，使句子更 。 的字写得很快。小 的字写得很好。 命的道路上有千 万 。千 万 不能阻 我 前 的步伐。 多赶几里路。我 要去看一看精彩的武 表演。 没有告 我。我知道了。 群众。我 很好地完成上 交 我 的任 。 4.小 1.确定每个分句的中心 ，仔 辨 各个分句 的关系； 2.根据确定的关系 用恰当的关 将句子 接起来； 3. 看句子是否通 ，句意是否 通。 5.作 的 趣 好也是可以通 来培养的。一般 来， （）一个人 趣越广泛， 的 越多，他的事 （）越开 ，也就越能增 自己的才干。 （），（）社会在不断 步，科技 在 速 展，（）我 （）通 有 的 来不断 大自己的知 ， （）适