PEP三级英语下册全册教案及教学反思.docxVIP

Unit 1 Welcome back to school ！ 第一课时 教学目标： 知识与技能：能听说单词 Welcome，back，boy, and，girl, we, new, friend, today, from 等；会运用句子 I ’m /I ’m from 介绍 自己及自己的情况。 过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。 重点、难点： 理解单词 boy，girl ，friend 。 from 的读音不易掌握。 2. 认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。 教学过程： 一、热身 / 复习（ Warm-up/Revision ） 师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school ！复习巩固学 过的内容，创设英语学习氛围。 二、新课展示（ Presentation ） 教师借助 Amy和 Zhang Peng 的头饰向学生介绍引出单词： boy， girl ， friend 。 2. 利用单词卡片教学生认读单词 :boys and girls, today, new friends 。 教师带头饰自我介绍： Hi ，I ’m Amy. I ’m from the UK. 借助国旗引导学生认识英国的英语名称。 教师带头饰自我介绍： Hi ，I ’mZhang Peng. I ’mfrom Shandong. 借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。 教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。 the UK 是英文缩写形式必须都大写，读作 U和 K。 6）听课文录音，跟读对话。三、趣味操练（ Practice ） 学生两人一组分角色练习对话。 小组展示：表演对话。 3. Look and say ：看国旗，编对话运用句子： I ’m /I ’m from 介 绍自己及自己的情况。理解 What about you ？的含义。 教学反思：由于小学生习得语言知识的有限性， 在教学过程中，教师需采用灵活多样的方式来突破重难点。 教师要充分考虑到句子太长会给学生学习带来一定的困难， 应把较长的句子采用逐词叠加的方式来进行教读，使学生在最短时间内掌握新学的内容。 第二课时 教学目标： 知识与技能：能听说认读单词： UK，Canada， USA， China. 主 要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。 过程与方法： 借助国家的国旗和标志性建筑图片， 帮助学生理解 和 国家名称。 情感、 度和价 ：培养学生 于模仿，敢于交流。 重点、 点： 国家名称的 音。掌握 Canada的 正确 音。 教学 程： 身 / 复 （ Warm-up/Revision ） ’s sing ！ 日常口 I ’m ?.I ’m from Wu’an. 二、新 展示（ Presentation ） 1. 老 出示国旗 片， 学生 ，引出 ： UK， USA， China ， Canada。 。 听 音或看 件 不同国家的 志性建筑物，并跟 。 学生小 ： 些 片中的建筑物名称及所属国家。 小 活 ：把 片和国家配 。看看 最先完成。 教 出示事先准 好的国家国旗和建筑物的 片等，一个人出示 片，另一个人 ： I ’m from?. 学生反复 句子。 听 音，跟 。 三、趣味操 （ Practice ） 两人一 用国旗或 片 行 。 ’s chant 。 听 音，跟着 唱。 四、作业（ Homework） 听课文录音，熟记单词和图片。 教学反思： 本课的重点是能运用所学句型来介绍自己的姓名、 国籍以及初步掌握单词的书写格式。在新授时，教师 不是直接地去教单词，而是欣赏各国的历史文化来引出新单词的教学， 这样既避免了教学形式的单一，又教给学生许多课外知识。在讲解单词书写要领时，教师一边示范一边让学生跟着说出其格式，这样有效地集中了学生的注意力，使学生在较短时间内学会了知识。 第三课时 教学目标： 知识与技能：学习元音字母 a 在单词中的发音以及认读书写含有 这个字母的单词。 过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。 情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。 重点、难点： 掌握元音字母 a 的发音和单词的书写。元音 a 的发音， 引导学生认识字母有元音和辅音之分。 教学过程： 一、热身 / 复习（ Warm-up/Revision ） 日常口语练习。 复习上册书的有关字母 A 的 Let ’s chant! 二、新课展示（ Presentation ） 教师出示字母卡并问： What’s it?An“ Aa”. What’s the sound