[最新]高三数学教学工作总结3篇.docVIP

【实用】高三数学教学工作总结3篇 【实用】高三数学教学工作总结3篇 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,因此我们要做好归纳,写好总结.总结怎么写才是正确的呢？下面是小编为大家收集的高三数学教学工作总结3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友. 高三数学教学工作总结 篇1 下学期我任教高三(290)班和(291)班两个班数学,圆满完成学校的各项任务.在这学期的高三教学中,我学到了很多东西,受益匪浅.高三是苦的,然而苦中有乐,苦中有收获.本人对这期高三教学工作总结为以下几个方面. 1、重视基础知识的复习,切实夯实基础 面对不断变化的高考试题,针对我校目前的生源状况,我们高三备课组在高三第一轮复习中,重视基础知识的整合,夯实基础.将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理,有机的串联,构建成知识网络.在第二轮复习中,我们仍然重视回归课本,巩固基础知识,训练基本技能.在教学中根据班级学生实际,精心设计每一节课的教学方案,坚定不移地坚持面向全体学生,重点落实基础,而且常抓不懈.使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；形成准确的知识体系.在对概念、性质、定理等基础知识教学中,决不能走“过场”,赶进度,把知识炒成“夹生饭”,而应在“准确,系统,灵活”上下功夫.学生只有基础打好了,做中低档题才会概念清楚,得心应手,做综合题和难题才能思路清晰,运算准确.没有基础,就谈不上能力,有了扎实的基础,才能提高能力. 这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的.从20XX年湖南省的高考数学试题可以看出今年的数学试卷起点并不高,重点考查主要数学基础知识,要求考生对概念、性质、定理等基础知识能准确记忆,灵活运用.高考数学试题更侧重于对基础知识、基本技能、基本数学思想方法的考查.从学生测试学生的反馈看,成绩理想的学生就得益于此,这也是我们的成功经验.反之,平时数学成绩不稳定,平时测试不理想的学生的主要原因就是他的数学基础不牢固,没有真正建立各部分内容的知识网络,全面、准确地把握概念. 2、重视精选精讲,提高学生的解题思维和速度 夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练,因而在复习的全过程中,我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位.选题要具有典型性、目的性、针对性、灵活性,突出重点,锤练“三基”.力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题.训练的层次由浅入深,题型由客观到主观,由封闭到开放,始终紧扣基础知识,在动态中训练了“三基”,真正使学生做到 “解一题,会一类”.要做到选题精、练得法,在师生共做的情况下,多进行解题的回顾、总结,概括提炼基本思想、基本方法,形成一些有益的“思维块”.还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题,多加训练,在解题实践中,弥补不足,在辨析中,逐步解决“会而不对,对而不全”的问题. 贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点,这就要求我们深入挖掘教材,如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等,达到深化“三基”、培养能力的目的.要引申得当,我们还要注意充分发挥典型题的作用,同时深化推广或变式变形以及引伸创新.复习中我们重视过程,重视知识形成的过程,融会贯通前后知识的联系,切忌孤立对待知识、思想和方法.要讲到位,还要重视思维过程的指导,揭示暴露如何想？怎样做？谈“来龙去脉”,在谈思维的过程中,应重视通性通法. 3、重视《考试说明》的变化,紧扣《考试说明》复习 20XX年将是湖南新课程高考的第一年,我想高考是稳中有变动,准确了解“变”在何处,及时调整复习方向,意义非常重大.针对考纲明年变化较大的情况下,数学组特别要求每位数学老师都必须认真研究学习《考试大纲》、《考试说明》,和近两年其它省新课程地区的高考试题.注重研究《考试说明》中变化的部分,凡是《考试说明》中明确规定的考点,必须复习到位,不能有半点疏漏,对于有变化的内容则更加重视,绝不遗漏一个考点,也绝不放过一个变化点.复习一个考点的同时,我们也结合了适当的训练,以期达到巩固的目的.对于资料的选择,我们坚持精选试题,精心组合,不搞盲目训练,有针对性、阶段性、计划性.更不搞题海战术,题不在多,贵在于精,在于质量,让学生练有所获.对于每一次训练我们都必须精讲,而且讲必讲透,重在落实. 4、重视高三数学作业的布置和批改 高三的复习时间是宝贵的,学生的时间与精力是有限的,所以我们教师对教学的安排,作业的安排要十分慎重.作业的安排一定要针对性、目的性强.作业留的太多太难是没有必要,一方面耗费学生的精力和时间,影响了其它学科的学习,另一方面可能使一些学生根本不能完成,逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学,这样的例子也是很多的.我的