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高三语文教学工作总结3篇 高三语文教学工作总结3篇 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,让我们好好写一份总结吧.如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的高三语文教学工作总结3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助. 高三语文教学工作总结 篇1 高三这一年不论对于学会生还是老师而言都是辛苦煎熬的一年,是充满挑战与期盼的一年.于我而言,第一次深入到高三的课堂教学实践中,心里更是充满了不安和跃跃欲试的矛盾.不安的是,不明白自己是否能胜任这份艰巨的工作,兴奋的是我最后成为一名高三教师了,我能够利用这一年的教学实践加速自己的成长.于是我仍然和高一高二一样,踏踏实实地跟着师傅,一步一个脚印,在教学实践中不断充实自己,构成知识体系,摸索出属于自己的教学方式方法,使自己在课堂教学中越来越富有一名高三教师的范儿. 下面将我个人的高三教学工作做一简短的总结: 一、根据高考考纲要求和高考动态,根据学生实际,认真备好每一节复习课,充分利用网络资源,多找材料,多做题,从中筛选贴合学生实际有能应对高考的题目给学生做,加强日常锻炼. 二、努力增强我的上课技能,提高教学质量,使知识点的讲解和复习清晰化,条理化,准确化,做到知识的系统性强,层次性好.高三的课堂尤其注重效率,在课堂上调动学生用心性,加强师生交流,体现学生的主体地位.时事新闻在政治课堂上是不可忽视的,太过专业化的新闻,学生是不愿意理解的.由于学生的作息时间原因,让他们自己去看新闻也是不大可能的,所以我每一天回家都会留意一些新闻,然后第二天把自己的见闻带到课堂上.由一开始单纯的讲一些花边新闻,奇闻异事来激发他们的课堂用心性,到之后我讲一些时政新闻,学生能够自己就新闻提出问题并回答,我发现学生在习惯了我的新闻的同时,理解了像高考题似地新闻,同时也越来越喜欢上政治课.能够说新闻是我课堂教学的一个助力器. 三、做好群众备课、听课.我在课堂教学中遇到的种种问题和困难,以及在知识上遇到不通的地方,我都会及时地向师傅请教.去听师傅的课,认真做听课笔记,回去之后不断反思自己的教学,以取长补短. 四、认真分析每次的考试成绩.根据每次的试卷分析学生存在的问题,对所复习知识的掌握状况,了解他们的疑惑,及时调整复习重点,查缺补漏.分析学生答题的规范性,有针对性的提出推荐和答题技巧. 五、做好课后辅导.课堂教学要照顾到整体,所以一些知识性强、基础比较好的学生就会吃不饱,这样在课后辅导的时候,我会给他们吃些小罩,为他们指点迷津,做好复习.对于成绩相对落后的学生同样也要吃小罩,注重抓基础. 在这一年里,我严格的要求自己,努力提高业务水平,丰富知识面,结合所教班级学生的实际状况,兢兢业业,使我的教学工作有条不紊的顺利进行.在以后的教学工作中,我会以更严格的标准要求自己,努力使我的教学水平更上一层楼！ 高三语文教学工作总结 篇2 一年的高三教学结束,我感觉收获颇多,其中既有成功的喜悦,也有因教学策略不对路而带来的经验教训.此刻,我把这一年的心得体会写下来,一是为自己积累经验,也为之后者带给参考. 一、组建合理的教师队伍,转变教师的常规教学观念 05级教师队伍基本沿用了04级教师队伍模式,但在第二次摸底考试后加入了文综,理综的老师,这在必须程度上弥补了学生文理知识的缺陷,但因为文综,理综加入较晚,且基本潜力与文综,理综的每周一次群众备课,教师之间沟通不够深入,影响了备考的效率. 我个人认为,应在高三一开始的一轮复习中,就加入文综,理综的复习,一轮复习结束后,有基本潜力组独自教学.这样既能弥补学生知识缺陷,又能改变因老师过多带来的备考效率下降的问题.这同时要求每位教师都要转变自己的观点,将自己置于“基本潜力”教师的地位,不能老认为自己就是某一科教师,每一位教师都要学习一些其它各专业的知识,互相取长补短.教师要教学的同时,不断地为自己“充电”,拓宽自己的知识面,要成为多面手,全能手,要无所不知,无所不能.同时还要在日常生活和工作中用自己渊博的知识去赢得学生,以良好形象去影响学生. 教师在教学思路上也要更新观念.传统教学注重知识的传授,忽视了知识在生活中的应用,学生学习了知识无法应用到生活中来.所以平时的教学要紧密结合学生实际,用所学的知识解决生活实际问题,渗透基本潜力思想. 二、指导学生正确对待“基本潜力”测试 学生对待基本潜力,有两种常见的态度.一种是认为基本潜力是副科,高三的学习时间太宝贵,不舍得拿出时间来复习,因此直接放下了基本潜力这60分,到时考多少算多少,把时间用在其它学科上还能够弥补一部分；第二种是认为基本潜力考试题比较简单,透过在本学科上多下功夫,能够考得明显的高分,以弥其它学科的不足