2020六级《道德与法治》下册教学计划.docx

2020 六年级《道德与法治》下册教学计划 一、指导思想 本学期我继续承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本 学期工作计划如下： 二、学情分析 孩子们经过几年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习 生活。还有少数学生比较顽皮， 自我控制能力差， 在课堂上、 集 体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 三、教材分析 《道德与法治》六年级下册教材是从 2020 年春季正式 实行，全册共四个单元，分别是第一单元 ( 完善自我健康成 ) ，第二单元 ( 爱护地球共同责任 ) ，第三单元 ( 多样文明多彩生活 ) ，第四单元 ( 让世界更美好 ) 。四个单元的主题教育依次分别是：个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。 第一单元从个人成长主题出发，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。 学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。第二单元从地球环境主题出发，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护 意识，懂得环境保护的方法， 并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并 从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。第三单元从世界文化主题出发，使学生了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。” 文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。第四单元从全球发展主题出发，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境，需要 我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。 四、教材设计思路及特点 1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。 在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导 儿童逐步完成两个“自我”的分化：向儿童星现他们生活中 的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童 逐 步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。 2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、 社会等多方面的内容。 所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。 3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与，、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学 校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认 识与实践来提高自己，完善自己。 4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机 融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地 图和表格等， 来最大程度地阐述教材所要反映的思想、 意图。例如第四单元《让世界更美好》，根据六年级学生的年龄特 点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。 五、教学措施 1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情 感、态度、价值观、 能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。 2。根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源 的开发，提高教育的针对性、实效性。 3。通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。 4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标， 尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。 六、教学进度 周次 教学内容 课时 1 《学会尊重》 2 2 《学会宽容》 2 3 《学会反思》 2 4 《地球——我们的家园》 2 5 《应对自然灾害》 2 6 《探访古代文明》 2 7 《多元文化 多样魅力》 2 8 《多元文化 多样魅力》