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幼儿园心理健康教育方案
一、指导思想:
、对全体孩子开展心理健康教育,使孩子不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力 ;培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。
、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强发展自我的能力。
、要以面向全体孩子为主,个别辅导为辅,让心理健康教育真正进人课堂,在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式,主要是通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的观念。
二、具体工作:
1、加强高素质教师群体的培养 ;
2、为了更好的上好心理健康教育课,加强集体备课工作 ;
3、实施心理健康教育课,以面向全体孩子为主,个别辅导为辅。
、创建心理健康教育网络,形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广大家长、全体教师为辅的心理健康教育网络,为孩子的身心健康做出努力。
三、具体实施:
1、教师自身的心理健康维护
教师的职业是一种崇高的特殊的职业,正如雅斯贝尔斯所言:“教育意
味着一棵树动摇另一棵树, 一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ”
教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性。然而教师也是一个普
通的人,职称评定、业务竞争、应试教育、社会对教师的期望,家长和教师
之间的人际关系,生活中的压力和工作中的竞争,会让教师产生不同程度的
心理压力,会产生这样或那样的心理问题。教师的言行对幼儿的心理发展成
.
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长起着重大而深远的影响。要让幼儿具有良好的心理素质,教师先要有良好
的心理素质,要提高幼儿的心理健康水平,教师要有较高的心理健康水平,
为此我园制定了以下措施:
每星期三晚上对教师进行一次心理健康教育内容的培训。 (形式不限,听讲座,看录像,观摩心理教育辅导课等等 )
上好健康教育课。教师备好心理健康教育课教案,并组织听课。
组建教师心理咨询志愿者队伍。
2、重视知行统一,把幼儿的心理健康教育纳入日常教育活动中
只有思想、理念上的重视,而没有完善的幼儿心理健康教育的机制、系
统的幼儿心理健康教育理论体系和教育内容相支撑,是不能很好落实幼儿的
心理健康教育的。 因此,在高度重视幼儿心理健康教育的基础上, 尊重幼儿,
关注幼儿,把心理教育理念上的重视落实到教师的教育教学行为当中。根据
幼儿身心发展的特点和实际需要,制定适合幼儿心理健康教育的教育模式、
教育目标、主要内容与途径,同时结合各学科教学,运用教育技能技巧,措
施如下:
教会孩子掌握几种放松心情的好方法。
设立师生互动交流版面。让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。
3、营造良好的教育氛围,注重家园教育的一致性
家庭是孩子成长的第一所学校,承担着对孩子的情感、性格、意志等心
理品质的培养。因此家长也是幼儿心理健康教育中的主要实施者,同样需要
有较高的心理健康水平。 利用多种形式对家长加强心理健康系统知识的培训,
普及幼儿的心理健康知识,对家长来说更显重要。为了孩子的心理健康,家
长们应创造一个和谐、美满的家庭环境 ;帮助孩子树立正确的人生态度、学会
正确认识事物 ;做情绪的主人,以平静的情绪对待生活中的矛盾,在逆境中保
持心理的平衡,教育孩子学会正确对待自己, 积极鼓励孩子多参加集体活动,
丰富孩子的精神生活 ;培养孩子的幽默感,有利于培养孩子健康的心理,因此
.
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我们教师应该与家长多沟通 ;针对部分家长组织一些培训。 (形式不限,听讲
座,看录像,观摩心理教育辅导课等等 )
四、具体工作安排:
1、心理健康教育活动方案安排:
小班心理健康教育活动:《开开心心上幼儿园》、《一起玩,真快乐》
中班心理健康教育活动:《让自己高兴》、《孤独的小兔》
大班心理健康教育活动:《我高兴,我快乐》、《困难不可怕》
2、班主任心理健康内容的相关培训:
3、对个别特殊生进行心理疏导,并做好个案研究。
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