漫画的作文写作指导.docx

如何写漫画作文 1、引要简洁，就是引用材料，引用不是照抄，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要，并据此提出自己的观点。 2、析要多一些， 同时要有事例辅助 , 利用材料中提供的信息进行分析议论，使观点确立起来。 3、 联，是文章的关键， 由材料推开去， 联系广阔的社会生活， 或历史，或现实；或集体，或个人，反反正正，多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。一 般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，因此，要注意透过夸张解读其现实意义 . 联系社会生活实际，上升到理性的思考，揭示出人生、社会的规则或哲理。 4、结，收尾，总结全文，当然是要精简 , 宜对论述的问题有所深化或拓展。 例 1 仔细观察下面一幅漫画，根据漫画内容及其寓意写作。（ 60 分）要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 审题 限制性 内容限制：这是一道漫画作文题， 漫画是考生构思立意的基础。 考生需要根据漫画特点，先读出画面要素，并弄清要素之间的关系，准确解读画面寓意。 “逃生者”“火苗”“灭火器”“灭火器使用说明书” ，这些要素是考生构思立意的基础。但考生的构思又不能过分拘泥于画面内容， 不能只浅显地将题目解读成火灾发生时我们该怎么办， 也不能只谈理论联系实际， 更不能谈要锻炼好身体，以便在灾难发生时能快速撤离。 而要重点看下面三个方框里的内容， 思考为什么火灾发生了才去读灭火器说明书，这才是构思立意的核心。 立意限制： 逃生者在即将被熊熊烈火吞噬时，拿着被放大了的“灭火器使用 说明书” 惊慌失措地奔逃， 显然强调了这个时候再学习使用说明书为时已晚； 而 精品文库 相对于“使用说明书”而言，又高又重的灭火器被缩小了，倒在一旁，这又暗示 了灭火器在火灾发生时的无能为力和我们平时对灭火器使用的忽视。 漫画的细节和夸张之处，是考生要重点思考的地方。考生不可笼统地、浅层次地谈论“防备与祸患”的关系，而要深入地思考，准确挖掘立意：平时要有防患意识、学会储备生活常识、多掌握生活技能，这样当天灾人祸发生时才能够保护自己。 思维限制。画面展示的仅是一种现象， 考生要做的是透过现象思考问题的本质，并思考这一现象暴露出的社会人生问题以及解决问题的策略。 开放性 联想、想象的开放性。 “火苗” 可以指向各种天灾， 诸如“洪灾”“地震”“雾霾”甚至《流浪地球》中预测的地球未来等；也可指向各种人祸，诸如“学习” “生活”“工作”“健康”等方面出现的意外情况。小至个人，中至集体，大至 国家，每个人都需要掌握相关的常识和技能。 这就给考生的立意和选材提供了较大的开放性。 写作角度的开放性。 写作要求中的“选好角度”，暗示考生可以从不同角度进 行立意。最明显的角度是漫画中的人物角度， 即面对灾祸的个体； 当然也可以合理深入探究，从政府角度或管理者角度，谈平时要加强宣传、注重指导、强化演练，让人人都掌握生活必备常识和技能，而不是急来抱佛脚，纸上谈兵。 体裁的开放性。 “选好角度，明确文体，自拟标题”的要求，给予考生极大的自由度，可用不同文体、不同方式表达自己对“防备与祸患”这一问题的深入思考。 解题 本题目属于漫画作文，综合考查考生的读图能力、观察能力、联想与想象能力、 理性思辨能力等。画面内容贴近生活，紧扣现实，符合立德树人理念。寓意是漫 画的灵魂，考生在构思时首先要解读漫画， 弄明白漫画的寓意， 然后在把握寓意 的基础上，联系自身生活和社会现实，由浅入深，由点到面，进行合理的拓展延 伸。读图时，要抓住画面要素、细节、夸张处、题目和漫画中的说明性文字等， 读懂漫画各要素间的关系，把握画面背后的寓意。 参考立意 正确立意： 既要掌握防范知识，更要掌握防范技能。 掌握实践技能，重在平时。 强化实践技能，防患于未然。 注重实践，有备无患。 强化实践演练，沉着应对问题。 强化配套措施，更要强化实践能力。 偏题立意： 细节与成功。 理论与实践。 欢迎下载 2 精品文库 防患与火灾。 参考标题 天灾人祸无小事，未雨绸缪乃大计 防患未然，无险之忧 祸患必将偷袭无准备者 防患未然需早备 范文展示 天灾人祸无小事，未雨绸缪乃大计 （题目运用对偶句，观点鲜明、生动、形象，言简意丰。） 天有不测风云，人有旦夕祸福，步于人生征途需有防患意识。洪水未到先筑堤，豺狼未来先磨刀。正所谓防患于未然，对突发问题要有预先防备。有备，则 需全；有备，则需丰；有备， 则需精。（开门见山、旗帜鲜明地表达自己观点。 ） 未雨绸缪，莫言早；亡羊补牢，为时晚。 火灾来临，却不知灭火器如何使用，惊慌失措地在火海中阅读说明书而弃灭火器于一旁，此般看来，葬身火海即是必然。水火本无情，一场火灾带来的损失更是不容小觑，与其在事故发生后再想方设法补救