六年级下册口语交际复习教案.doc

口语交际复习教案（ 3 课时） 教学目标：口语交际一般是指人们运用口头语言进行交谈、 演讲、辩论等的 一种言语交流活动，它具备直接、简便、迅速的特点。具备相当的口语交际能力 既是日常生活的需要， 又能促进读写水平的提高和思维能力的拓展。 《语文课程 标准》已把口语交际能力的培养放在了非常突出的位置。 口语交际训练一般包括 两个方面：一个是“听”，一个是“说”。两者相辅相成，同步发展。 教学重点： 1、“听”的能力的训练。包括“听记”和“听辨”。“听记”就是听别人 说话以后能记得住，并把听到的内容写下来或讲出来； “听辨”就是依据一定的 语言文字和道德是非标准对所听到的讲话、 报告、新闻、故事等作出恰如其分的 评判。 2、询问、转述。询问 i 当自己遇到困难时，通过问话、请教等交际手段加以解决的语言现象。 教学难点：转述。 教学过程： 口语交际练习题 一、争当优秀小导游 有一批外国游客专门到中国游览 “中国的世界遗产 ”，我们要成立 “导游团 ” 评选十佳导游，大家愿意吗？ 要求： （1） 熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项； （2） 写出并熟悉导游词。 ◆ 交流资料 你想介绍哪一处 “中国的世界遗产 ”重点介绍什么？ 说说你最有特色的内容；二、爸爸爱吸烟，怎么劝说会有效？三、 “小小讨论会 ” 1、班级图书角成立了不到一个月， 可是有很多书却被弄破了， 还有一些不见了，请你就这些问题与你的同学讨论讨论。 2、班里的男生见女生跳绳，也跳起了绳子，有很多同学笑话他们，于是老师在班里展开了 “男生跳绳之我见 ”的讨论会。 3、新学期班里转入一位新同学，为了让新同学更快适应新环境，老师让你们每个人都简单介绍一下自己。把你跟新同学的交流记下来。 四、 “怎么做 ” 明明在与同学讨论时， 一不小心将芳芳的文具盒碰翻在地， 摔坏了。明明很着急，芳芳也大哭起来，责怪明明，明明想为自己辩解。 明明：芳芳：明明：芳芳： 五、在森林的一个山洞里，住着小熊一家，小熊一家门前有一棵大树，熊爸爸扛 着锯要去砍树。啄木鸟、松鼠在树上急得直叫，小兔在树旁惊惶失措地喊着。小 熊使劲地拉小熊爸爸的胳膊， 不让熊爸爸砍树。 经过你一言我一语， 熊爸爸听了 小熊他们的话后发生了变化， 森林里也出现了新的变化。 请同学们根据以上描述 展开合理想象，写下他们对熊爸爸说的话及熊爸爸的反应。 啄木鸟说：松鼠说：小兔说：小熊说：小熊爸说： 六、我们的成绩 在一个展览室里，墙壁上挂满了同学们的书法、 绘画作品，桌上摆满了手工制作。一个学生边张贴自己的书法作品边与身边的一个女同学交谈。 另一个同学送来了自己制作的轮船模型。 还有一个女生在认真地观赏同学们的摄影、 绘画作品。请同学们认真想象上述情景，写下交谈的内容。 新 课 标 第一 网一个学生边张贴自己的书法作品边与身旁的女同学说： 女同学： 一个同学送来了自己的轮船模型并向大家介绍 一个女同学认真地观赏同学们的摄影、绘画作品，不由自主地发出感叹： 七、小小新闻发布会： 选择自己感兴趣的新闻，向大家发布一下，并简要谈谈自己的看法。 八、今年的暑假快到了， 你打算怎么过？请同学们对这个问题展开想象， 大胆进行创新、设计，然后把自己的想法向同学们说一说。 九、介绍少儿节目 中央、省、市等各级广播电台、 电视台为广大少年儿童安排了丰富多彩的少儿节目。这些节目对你们的成长有十分重要的作用， 相信我们每个同学都从中受到了不少教育，请同学们每人选择一个最感兴趣的节目介绍给大家。 十、演讲 每个人都有自己的理想。 请同学们用演讲的形式来畅谈自己的理想。 比一比，看谁的理想最美好，谁的演讲最精彩。 十一、张老师有通知要告诉李老师， 可惜没找着， 于是将通知内容告诉一位杨老师，麻烦他转告一下，李老师回来了，杨老师及时转告了他。 通知内容如下： 教研室主任让我通知他， 明天下午三点， 请他去二号楼会议室开会。 杨老师：李老师：杨老师：李老师：杨老师： 十二、今年少年儿童心目中最盛大的节日 “六一 ”儿童节快到了，我们打算怎样庆祝呢？请同学们为过好这个节日提出好的意见，出谋划策。 十三、小烦恼热线 有一个小男孩， 叫王强，前些天他来找王老师， 向王老师诉说心中的烦恼， 他说，他的父亲对他十分严格， 每个双休日都给他把学习时间排得满满的， 又是学钢琴 又是学书法。他十分羡慕周围的孩子，可又不敢和爸爸说。请同学们做一回 “小烦恼热线 ”的主持，来好好开导开导他。 ww w.xkb 1.c om 王强：王老师：王强：王老师：王强：王老师： 十四、每个同学都喜欢看电视，但是人们对此的看法不一，有的说好，有的说不好，现在请你来谈谈对多看电视的看法（想说哪个观点就说明白）。 好： 不好： 十五、人们常说，分享是一种快乐， 同学们在课外阅读中， 一定发现不