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小学生心理咨询案例报告一例 （情绪障碍） 摘要：本文作者通过对一名小学生厌学的短程心理咨询， 深刻分析了求助者厌学的原因， 并采取相应的对策， 使这位求助者的心理问题及时得到解决。 同时也说明了教师在施教过程中， 自身具备良好素质的重要性，建立起尊重、关爱、平等这种这种新型的师生关系，才是保证青少年健康成长的基本保证。 一、案例报告： 杨婷婷，女， 11 岁，小学六年级学生，近一个月来，情绪低落，对上学失去兴趣，在家长再三督促下，勉强去上学。但课堂上与老师有对立情绪，还常常接老师的话语，不完成作业。近一周来，课堂上焦虑不安，无法控制自己的情绪， 该生 9 月初新转入我校， 2013 年 11 月某日，学生上课期间又突然怪叫，教师教育批评后，抵触情绪强烈，后联系家长，追问情况，了解到该生父母自小离异， 学生随奶奶生活， 且二年级起父亲将其送往少年跳水队， 6 年级刚转回来。杨婷婷思维活跃，好表现自己，有时会抢答老师讲课时正在表述的内容， 这样会打断老师的思路， 引起老师的不满。她也好动，有的时候恶作剧，以此引起同学和老师的主意。老师当众批评了她，并以差生名义给她安排在“独坐” ，老师以破坏课堂秩序为名，把她驱逐教室，杨婷婷感到心里委屈，迫于学生守则，她不敢反抗老师，结果就以行为失调的形表现出来。她觉得自己被贴上坏学生的标签，开始自暴自弃，上课故意不听老师的讲课， 精品文库 接老师的