个人师德师风自我评价三篇范文.doc

个人师德师风自我评价三篇 自我评价问习题之所以成为哲学、 心理学、教育学等多个学科关注的热点话习题， 这跟自我评价的重要功能有关。 以下是橙子准备的个人师德师风自我评价，仅供参考！ 个人师德师风自我评价 我作为一名普通平凡的一线教师兼班主任， 在日常的教学工作当中，充分领会到遵守教师职业道德是多么重要的一个能力， 这个能力，并不是所有教师都具备， 并不是所有教师将其融化在骨髓中， 体现在工作中。 师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的 道德标准和行为守则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，是 全社会道德体系的组成部分， 是青少年学生道德修养的楷模之一。 从 实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其 学生产生一辈子的影响。教师的一举一动，都在学生的眼睛里，教师 是学生的指明灯， 若这盏灯不亮， 青少年学生的成长道路就容易丢失 方向，跌跌撞撞。 在认真深入地学习了师德师风建设的各项内容之后， 对照师德师风这面明镜，我将个人在教育教学的过程中产生的问习题进行深刻分析，力求真正做到优良的继续发扬，不足的毫不掩饰，及时改正。 一、爱岗敬业 1 / 7 文章来源网络整理，仅供参考学习 从教两年以来，我爱校如爱家，爱生如爱子，尽职尽责、教书育人。认真对待每一位学生， 无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态， 做到及时发现问习题及时纠正错误， 从未传播过对学生有害的思想。 对于学校的各项工作安排， 尽自己最大的努力保质保量地完成。学生在我心中，教学质量在我心中。并未出现脱离岗位，随意工作的敷衍行为。 二、热爱学生 对待学生，爱与责任并重。对于学生，无论是优秀的所谓尖子，还是后进生，都一视同仁， 认真细致对待每一位学生，倾听他们不同的心声，平等，关爱，让他们无时无刻不感觉到我对他们的关心。尊重学生的个体差异，不挖苦、挖苦、蔑视学生，不体罚或变相体罚学生。我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。 学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。 三、团结协作 教师不是一个人在战斗， 我虽为一颗小小的螺丝钉， 但是也身在学校的大整体当中，我努力调整自己，争取为集体争光添彩，锦上添花。我和同事们有良好的合作，态度谦虚慎重，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。在每次的科组活动中，认真完成任务，与同事们共同成长。 四、为人师表 作为一名教师，我深深领会到自己的一言一行都将对学生产生很 2 / 7 文章来源网络整理，仅供参考学习 大的影响，所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平常工作和生活中，遵守社会公德，克制个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。 时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。只有把自己的身正了，影子才不会斜，努力成为一面照着学生的明镜。 当然，在日常工作当中，我并不是做得完美，细致到位，我在学习过后，深刻分析自我，查找问习题，提高自我。 一、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。 对于安排下来的工作， 虽然是争取保质保量完成， 但也总是被动接受领导的安排， 还不能主动替领导分忧。对于这个问习题，我必须强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划， 使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做， 树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和本身能力的不断提高。 二、对职业开展没有很明确的规划， 有时候抱着过一天算一天的态度，来完成教学任务，对将来没有清晰的想法。对于这个问习题，我必须要放眼将来，现将现在的事情做好，再规划好将来，以防在过程中丢失了自我的方向， 若是遇到迷惑， 我要积极向有经验的教师请 3 / 7 文章来源网络整理，仅供参考学习 教，完成自我的提高升华。 三、我的教研力度不够，参加工作来，只是在本校听听课，外出听课时机很少，只抓课堂教学，没有把教学经验总结归纳下来，没有真正走出学习，究其原因是教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。虽然对待科组活动很认真，但是获得的提高还是有限，我要改变这种被动的情况，积极申请学习时机，不断充实自己，完善自己。 对于以上各种问习题， 我要做到的就是终身学习， 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识构造。潜心钻研业务，勇于探索创新， 不断提高专业素养和教育教学水平， 以求做到最好的自己。 个人师德师风自我评价 经过本年度的师德学习， 作为一名教师， 我对提高师德修养水平有了更进一步的认识。 一、爱学生 记得有位教育家曾说过：