小组合作学习学生学习培训学习材料.doc

小组合作学习学生培训材料 为了更好的推进“学案式教学”，创建高效课堂，我们编写了小组合作学 习培训材料。本培训材料分两个部分学生培训和流程培训。 其中学生培训包括小 组长培训、学科代表培训、小组合作理论、捆绑式评价介绍；流程培训包括我校 课堂教学的模式，以及学科教学模式中各个环节学生怎样做。 学生培训小组长培训 小组长关系着小组合作学习的质量， 因此这一职务的选择至关重要。 在小组 合作学习中我们发现，尽管所有的小组都在努力，尽管所有的小组都不甘落后， 现实的情况却是有的小组一路遥遥领先， 有的小组却步步维艰， 其中的差距就在于小组长的管理与协调能力的差异。凡是小组长组织能力强、责任心重的小组，小组活动时不仅积极主动， 效果好，而且经过一段时间后， 小组成员的学习成绩都会有不同程度的提高。相反，如果小组长不负责任，小组活动组织得不好，小组长就得不到小组成员的认可， 小组内部松松散散， 小组成绩也往往处于下降趋势。因此，小组长不仅要努力自己学习水平， 而且还必须注重提高我们的组织能力和加强我们的责任心。 小组长的职责 （1）全权负责小组工作。 （2）组织全体学生进行有序自主学习，讨论交流、动作操作、合作探究、检查作业完成情况，完成小组学习任务。 （3）其他临时性工作。 强调小组长的主要职责是要组织本组的学生进行学习。 小组长在组织小组学习时要布置或分配学习任务； 主持各个环节的学习、 讨论或展示； 监督小组成员学习并了解成员学习情况；维持小组学习的纪律。 小组长如何进行小组管理 （1）小组分工 小组分工就意味着每名组员都对小组的学习和成功负有责任。 小组的每名成员都要有为小组学习和组间竞争出力的责任心。一旦小组成员都有了这种责任心，那么作为小组的一员，学生就会找到一种归属感。如：当基础较差的学生成 功地为小组完成了某件事情以后， 其他组员对他的看法就会改变， 他自己对自己的看法也会随之改变， 其自信心就会不断增强， 从而就会促使他发自内心的不断为小组尽力，使自己更加热衷于小组的各项活动， 也会越来越关注小组各方面的荣辱，这样就会使小组变得越来越强大， 甚至可以完成更多的任务， 使自己小组在其他组面前更具有竞争实力。 组长 副组长 记录员 汇报员 作业组长 卫生组长 1. 全权负 1、协调组 1、记录学 1. 积 负责 1、负 责小组工作。 长进行组内管 习过程中的重 极配合组 各科作业 责安排监 组织全 理工作，特别 要内容，包括学 长及副组 的收交、发督本组的体学生进行有 是组长的工作 习的认真程度、 长顺利完 放、检查，值日，个人序自主学习，讨较多时要承担 小组交流的发 成学习任 并将小组 卫生及小 论交流、动作操 部分呢组织工 言情况、纪律情 务。 完成情况 组的环境 作、合作探究、 作。 况、讨论过程中 2. 汇 汇报各学 保持。对不 检查作业完成 2、收取学 的疑难问题。 总小组学 科代表。 认真的同 情况，完成小组 校布置的材 2. 记录小 习、交流情 学要及时 学习任务。 料。 组成员加减分 况，并在全 进行提醒、 3. 其他临 3、负责小 情况，并汇报班 班进行汇 督促。 时性工作。 组的纪律。 级负责人。 报。 2. 检 查桌椅摆 放情况。 （2）制定严格组规，培养良好组风 严格的组规和良好的组风是小组规则和规范建设最为有力的保障。 所以，小组建立初期就应该尽快建立起一套严格细致、切实可行，并具有约束力的“组 规”，严格执行，使组员在小组内部也能够做到“有法可依”、“有法必依”。（需要说明的是，对于“组规”的建立， 应该完全建立在尊重学生意愿的基础上， 由学生自行制定，自行实施，这样，学生品尝到“民主自治”的乐趣， 才会有“依法办事”的热情与积极性。） 附： 一、 学习 上课认真听讲， 凡被老师点名批评或被组长提醒两次以上者， 自动面壁思过一个课间。 课堂上积极回答问题，每人每天至少回答问题三次。 小组讨论必须积极参与，不得游离于小组之外。 不按时完成作业或作业不合格者， 由组长认真记录名字及次数， 家长会时通知家长，由家长每次扣该同学当月零用钱 10 元。 考试成绩不及格（包括大考、小考、单元考等），需写反思一份，内容包 括为什么不及格、改正措施、下次考多少分及超越目标等，至少 200 字。 二、 其它 各小组成员在校期间需做到衣冠整洁， 个人卫生不合格者必须帮其他组员清洗桌面一次。 朴素大方，拒绝攀比，凡佩戴首饰及各类饰品、手机等违禁品者，组长有权没收，家长会时交给家长。 3. 热爱集体，每周为小组扣分最多者，必须在下周主动为班级加 10 分。 小组成员签名 （3）制定奋斗目标，明确奋斗方向 1．每周目标：各小组针对周周清，每周一制定并确立自己的当周目标，通 过小组会议商讨保障目标达成的措施和方法。