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切线的判定和性质的教学设计教材分析切线的判定和性质是人教版九年义务教育三年制初级中学几何九年级上第章第二节的内容是学生已经学习了直线和圆的三种位置关系之后提出来的切线的判定定理性质定理是研究三角形的内切圆切线长定理以及后面研究两圆的位置关系和正多边形与圆的关系的基础学好它对今后数学物理等学科的学习会有很大的帮助针对义务教材弹性特点和我我所教学生的实际水平本着因材施教的教学原则本节课在重点处理完本课内容切线的判定定理和例后我引导学生进行例的探究与例结合起来构成了有关切线证明问题中常见的一种类型以及
切线的判定和性质的教学设计
教材分析：
“切线的判定和性质”是人教版九年义务教育三年制初级中学几何九年级上
第24章第二节的内容，是学生已经学习了直线和圆的三种位置关系之后提出来 的。切线的判定定理、性质定理是研究三角形的内切圆、 切线长定理以及后面研 究两圆的位置关系和正多边形与圆的关系的基础。 学好它，对今后数学、物理等
学科的学习会有很大的帮助。
针对义务教材弹性特点和我我所教学生的实际水平，本着因材施教的教学原 则，本节课在重点处理完本课内容切线的判定定理和例 1后，我引导学生进行例
2的探究，与例1结合起来，构成了有关切线证明问题中常见的一种类型，以及 常用的辅助线作法。
设计理念：
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