高中政治统编版必修一中国特色社会主义教案：2.2社会主义制度在中国的确立.docVIP

科目 政治 课题 第二课第二框《社会主义制度在中国的确立》 课时 1课时 教学目标 知识目标：了解社会主义改造的过程和意义；理解新民主主义向社会主义过渡的历史必然性；认识新中国成立初期的探索； 能力目标：掌握新中国成立初期取得巨大成就的原因； 情感、态度与价值观目标：树立只有社会主义才能救中国的坚定信念 核心素养 政治认同：通过学习本课，能够认同我国进行的社会主义改造和社会主义建设的探索历程；坚定只有社会主义才能救中国的坚定信念，坚信社会主义必然会取代资本主义。 科学精神：坚持用辩证唯物主义的观点看待社会主义改造过程中的得与失，用发展法的观点去看待我国社会主义建设的探索过程。 教学重难点 教学重点： 新中国成立初期取得巨大成就的原因。社会主义改造基本完成后中国社会的主要矛盾和根本任务。 教学难点：树立只有社会主义才能救中国的坚定信念； 课前准备 教具： 1、常规教具：黑板、粉笔 2、多媒体 教 学 过 程 导入新课 图片导入： 新课讲授 最深刻最伟大的社会变革 过渡时期总路线是中国共产党在从中华人民共和国的成立到生产资料私有制的社会主义改造基本完成这一时期中的总路线。早在全国解放前夕，中共七届二中全会就提出了由新民主主义向社会主义过渡的问题，到1952年底，国民经济恢复任务已基本完成，根据毛泽东的建议，党中央从中国的实际情况出发，提出了党在过渡时期总路线，作为过渡时期各项工作的指南。1953年9月25日，《人民日报》发表的庆祝国庆四周年的口号中，正式公布了这条总路线，即从中华人民共和国的成立，到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。  社会主义制度的确立 问题：根据材料总结出过渡时期是哪一时期？并阅读课本26页总结过渡时期总路线和总任务是什么？ 学生：阅读课本找出答案并回答。 教师总结：党在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。这一内容概括说来，就是“一化三改”。 过渡：那么具体来说，什么是“一化三改”呢？他们之间又是什么样的关系呢？ “一化”指社会主义工业化，这是主体“三改”指对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造，这是两翼；一方面要求发展社会主义要求成分发展社会主义工业，使我国由落后的农业国逐步变为先进的工业国，使社会主义工业成为整个国民经济的有决定意义的领导力量；另一方面，要求把农民手工业者的个体私有制改造为社会主义的集体所有制，把资本主义的私有制改造为社会主义的全民所有制，进一步解放生产力，支持和推动社会主义建设的发展。“一化”和“三改”互相联系，互相制约，互相促进，体现了发展生产力和变革生产关系的辨证统一。因此，党在过渡时期的总路线是一条社会主义建设和社会主义改造同时并举的总路线。 教师提问：我们在前一课时的学习中明确了民主革命和社会主义革命的关系，那么二者的关系是什么呢？ 学生：回答 教师总结：民主革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是民主革命的必然趋势。只有完成前一个革命才能完成后一个革命，这两个革命阶段必须相互衔接。 过渡：那么，大家想一下，新民主主义向社会主义过渡的历史必然性是什么？ 学生：阅读课本26页，寻找并回答。 教师总结：新民主主义向社会主义过渡的必然性体现在：一、社会主义国营经济迅速发展，逐步成为社会经济中的主导因素；二、国家积累了利用、限制和管理私营工商业的经验，不同程度的开始了对他们初步的社会主义改造；三、个体农业经济难以适应国家工业化建设的新形势，迫切需要组织起来；四、国际形势有利于中国加快向社会主义阵营的转变。 过渡：从这四点历史因素中，大家能够明显看出前三点是内部因素，第四点是外部因素。这四点历史必然为新民主主义向社会主义转变提供了不可或缺的条件。那么这种转变的具体途径又是什么呢？ 材料探索： 1954年，第一届全国人民代表大会第一次会议通过的《中华人民共和国宪法》以国家根本法的形式规定了我国的基本政治制度、经济制度和文化制度，明确了建立社会主义社会的根本任务，肯定了从新民主主义转变到社会主义的具体途径。 问题：社会主义改造的重要意义？ 学生：阅读课本，回答问题 教师总结：在过渡时期总路线的指引下，中国共产党在一个经济文化落后的东方大国，创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路，顺利实现了对生产资料私有制的社会主义改造，在中国建立起社会主义制度，完成了中华民族有史以来最深刻最伟大的社会变革。 在艰辛探索中前进 抗美援朝前夕，中共高层为是否出兵问题展开过激烈的讨论，大多数人不愿意出兵，回忆一下，当时他们的理由是什么？ 1953年，国际上抗美援朝战争结束，在国内，西藏已经和平解放，土地改革也顺利完成，中国赢得了一个和平的环境，毛泽东却并不觉得轻松