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第三课
方方圆圆
教学目标:
感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状, 能用线条或撕贴等方法表现圆形、 方形和三角形的组合物象。在合作竞赛中,尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
教学重点:能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。
教学难点:感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。
教学方法:情境教学法、直观教学法。
学法指导:找一找、摸一摸、说一说、画一画。
教具准备:自制教具、有关图片、课件。
教学时间:一课时
教学过程:
一、组织教学
检查学生学习用具准备情况,稳定学生情绪。
二、导入新课
谈话:课堂里来了三位好朋友:圆圆、方方和尖尖
三、课堂发展 1、创设情境,体验生活。
创设“找一找——摸一摸——说一说”活动体验情境:
A、 “找一找”:课室里有圆形、方形、三角形的东西吗?请你找一找。
B、 “摸一摸”:用手摸出圆形、方形、三角形的物体并说出“圆、方、尖”形态特征。
C、 “说一说”:圆形、方形和三角形在生活中有什么作用?
2、接力游戏,尝试设计。
方形、线绘接力赛游戏, 尝试各种形状组合应用结合的设计: 看看哪个小组能用圆形、 三角形设计出美观、实用的生活用品。
方形、
3、故事导趣,引发思考。
以科学童话故事激发基本形的设计与应用的思考:
设问:A、圆圆和方方谁的朋友多?
B、圆圆的房子为什么倒了?方方的自行车为什么也倒了?
4、自主学习,创作表现。
你能设计一件美观又实用的生活用品吗?
四、反思评价
学生采用自评、互评的方式对作业进行评价。
评价标准:A、有没有?□△?
有什么用?
C 、美在哪里?
五、课后延伸
试试看,你还能用?□△设计出美观、实用的生活用品吗?
第 4 课:趣味动漫
教学目标:
指导学生欣赏动画片,使学生了解动画片的不同类型。
在欣赏各种动画片的同时, 使学生了解夸张与变形是动画片表 现上最主要的特征。
在欣赏动画片的同时,还使学生了解动画片的制作过程。
教学重点: 了解动画片的类型以及最主要的特点。
教学难点: 了解动画片夸张变形的特点并能用学过的美术技法创作或表现 一个动画形象。
教学准备: 教师:教师收集国内外各种动画片的资料,制成课件。课前发给 学生“动画城”的请柬。
学生:课前收集动画片的资料供上课时讨论。 完成请柬后面的调 查报告。
教学时间:一课时
教学活动过程:
一、创设情境 教师用课件创设出“动画城”的情境,迎接学生 “欢迎大家到动画城来做客,看, KT 猫在招呼小客人们一起去
第五课线的表现力
第五课
线的表现力
教学目的:
1、掌握墨线的各种变化,简单了解国画用笔的方法;
2、学会欣赏自然界以及美术作品中的线条,感受线条的魅力和多变的特点;
3、能够把线条运用到艺术创作中去,表现身边的物体。
重点难点:
在无形的体验游戏中掌握墨线的变化和笔法;能够在自然界以及艺术作品中发现线 条,欣赏线条,并在自己的作品中创造线条。
课前准备:水墨画工具;线条范例;欣赏作品。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入:
1、讲解本节课的学习内容:
水墨的渗透、扩散特性,泼墨画技法。
展示部分优秀作品使学生感到水墨画其实并不难,我们也能画好水墨画。激发学生兴 趣和信心。
2、出示课题《线的表现力》 。思考:为什么叫做线的表现力呢?
、体验: 1、对比以前学过的铅笔画、蜡笔画、彩笔画中的线条,感受墨线的多变:请几位学生上 台,分别用铅笔、蜡笔、彩笔画一条 S 线,而老师则用毛笔来画,请台下的学生仔细观察, 墨线与其他笔画出来的线条有什么区别。从中感受墨线的粗细变化。
2、感受墨线的粗细变化:
小比赛,谁能画出最细的墨线?谁又能画出最粗的墨线呢?让学生自己研究怎样才能 画出老师要求的效果。然后请学生上台示范,引导观察他们的用笔,在不知不觉中掌握中 锋用笔和侧锋用笔的区别。再尝试画一条有变化的曲线,两头粗中间细,并引导反思:在 画这条线的时候,你发现了什么?感受提笔与按笔的区别。
3、感受墨线的曲直变化:在这个环节里,我们除了学会画直线、折线和曲线外,还要懂
得不同线条给人的不同感觉。
4 、我们先通过名家作品,感受不同线条的区别。
大致的感觉是,曲线柔和、柔软,直线平稳、硬朗。
5、引导学生找出自己的感觉来。这样他们的认识会更加深刻。在有了认识的基础上,学 习画圆圈和正方形。 圆圈要注意手腕的转动和中锋用笔, 方形则要主要拐角的地方要藏锋。 这些我们都可以在实例观察、对比中引导学生掌握。
6、感受墨线的干湿变化:方法与上面同。主要在练习时要注意水分的控制。
7、作品欣赏:
包括名家的作品和小朋友们的作品,找找他们运用了哪些线条,并猜猜他们是怎样画
出这些效果的 三、表现:
自选一主题进行创作,把你在本节课发现到的线条运用到创作之中。
四、小结:
1、作品展示。
2、教师点
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