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小学英语 三年级上册 牛津沪教版
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Module 2 Unit 4 教案2
教学重点
句型: He’s/ She’s…
Is he/ she..
教学目标
1 通过Listen and enjoy 的儿歌朗读等活动帮助学生熟练掌握Look and learn中所学的四个形容词。
2 通过Say and act栏目的角色扮演活动来帮助学生巩固新句型。
3 让学生通过猜谜语活动来运用新句型。
4 让学生制作表格,在真实的语境中运用所学语言,完成向别人介绍自己朋友的任务。
Pre-task preparations
1.让学生欣赏Listen and enjoy儿歌,教师同步用多媒体呈现一组two fat boys和另一组
two thin girls的图片和单词。可以给学生看更 多的图片并示范说出词组,让学生举一反三操练。
T. Show the picture of two fat boys
Ss: Two fat boys.
T: (show the picture of two thin girls) Two thin girls.
Ss: Two thin girls.
T. (show more pictures of children)
Ss: Two tall boys./Two short girls./...
2.教师说形容词,让学生快速说出它们的反义词,以复习第一课时所学的两组形容词。
T: Tall.
Ss: Short.
T: Fat.
Ss: Thin.
While-task procedures
1.教师在黑板上画出课本中的人物轮廓(如Peter, Joe),让学生通过提问猜测你画的是谁。
T: (draw a picture of Joe) Who is he?
S1: Joe?
T: Yes, he is. This is Joe.
T: (draw a picture of Peter) Who is he?
S2: Ben?
T: No, he isn't.
S3: Is he Peter?
T= Yes, he is. This is Peter.
诸一名学生上来代替教师开展上述活动,通 过活动学习句型。
2.播放Say and act中对人物描述部分的录音,让学生猜一猜是谁。
(Recording): He's my friend. He's tall.
S1: Is he Peter?
T: No, he isn't.
S2: Is he Ben?
T: No, he isn't.
S3: Is he Joe?
T: Yes, he is.
然后让学生朗读对话,请几组学生上来表演对话。
3.用多媒体呈现知名人物或卡通人物的照片,请学生描述人物的体形特征。教师先示范一
次,然后用多媒体呈现更多的人物,让学生依次描述。
T: This is…She's/He's…
S1: This is…She's/He's…
S2: This is…She's/He's…
4.猜人游戏。描述班上的某一个学生,让学生 通过不断提问的方式猜测你描述的人是谁。
T: She's in our class.
S1: Is she tall?
T: No, she isn't.
S2: Is she fat?
T: No, she isn't.
S3: Is she…?
T: Yes, she is./No, she isn't. She's…
让学生四人一组,在小组中开展上述游戏。一人先选定一个对象并描述,其余三人通过提
问猜测他(她)描述的人是谁。+
S1: He's in our class.
S2: Is he tall?
S1: Yes.he is.
S3: Is he thin?
S1: No, he isn't.
S4: Is he…?
S1: Yes, he is./No, he isn't.
Post-task activities
1.教师先呈现一个示例表格(如下所示),让学 生看((练习册》Task的第一部分。请学生选择自己的两位朋友,仔细思考后在表格相应的 地方打钩。(朋友名字可用拼音或中文表示)
然后让学生根据Task第二部分的范例,四人 一组做问答。通过问答了解组员的好朋友的
性别和体形特征。
S1: Is your friend a girl?
S2: Yes.she is.
S1: Is she tall?
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