四年级上册数学教案-6 整理与提高（大数与凑整-求大数的近似数）▏沪教版 (4).doc

PAGE PAGE 2 大数与凑整 教学内容：上海市九年义务教育课本数学四年级第一学期P90~P91 教学目标： 1．在具体情境中，通过解决问题的过程使学生知道生活中除了用“四舍五入法”凑整外，在一些特殊情况下，“去尾法”、“进一法”也经常被使用。 2．经历对某一情境选择相对应的凑整方法的过程，使学生灵活应景而择的能力得到提高并培养学生“精确”与“近似”的辩证唯物主义观点。 3．培养学生比较、辨别和先审题再动笔的习惯。 教学重点：初步掌握凑整方法中的“去尾法”和“进一法”。 教学难点：能依据实际情境正确判断，并应用合适的凑整方法。 教具准备：多媒体课件 教学过程 创设情境，展现问题 复习引新 1）用“四舍五入法”将下列数凑整到指定数位 22187≈________（万位） 6789500≈_________（十万位） 2）生汇报，小结方法 师：约等于几，你是怎么想的？ 板书：分、找、看 3）师：在生活中，四舍五入法是不是唯一的凑整方法呢？今天这节课，我们就来一起探究一下。 板书：大数与凑整 【出示情境一】：小胖和妈妈到商场买衣服 师：圣诞节快到了，商场在举行各种特卖活动，小胖和妈妈准备去商店买衣服。 2）能用四舍五入法将这些服装的价格凑整到十位吗？ 师：我们能否将这些凑整得到的结果定为特卖价？为什么？如果你是服装店的老板，准备如何来定价？ 二．独立探究，解剖问题 “去尾法”凑整 1）【出示表格】看看商店里的这些服装是如何凑整的？ 交流：凑整到十位时，把198的尾数8舍去变0，得到190。198≈190 凑整到十位时，把73的尾数3舍去变0，得到70。73≈70 师：像这样，把尾数全部舍去变0的方法，我们称为去尾法。 板书：去尾法 衬衫和运动服用去尾法凑整到十位，是多少？如果凑整到百位得到的数是多少？ 小结：用去尾法凑整时，仍然是按照这分、找的步骤来凑整，我们找到指定数位后，不管尾数是几都舍去变0即可。而这些数比较小，数位比较少，所以我们不分级了。 完成练习一 5）全班交流 6）举例说一说生活中的“去尾法” 2、“进一法”凑整 【出示情境二】：小胖买T恤衫 小胖决定要买T恤衫，选好了款式之后，要选择衣服的尺寸，小胖的身高是143cm，他该选择哪一件呢？ 把143凑整到十位就约等于150，谁能说说我们是怎么样凑整的？ 无论尾数是几都舍去变0，并向指定数位进1，像这样的凑整方法，我们称为进一法。 板书：进一法 小结：用进一法来凑整时，找到指定数位后，指定数位加一，尾数都变成0。 5）完成练习二 全班交流。 举例说一说生活中的“进一法”。 3、比较三种方法的联系与区别 请你用不同的方法把这两个数凑整到万位。（学习单） 2）这三种方法的相同点和不同点是什么？ （小组讨论，学生汇报） 三．实践应用，巩固深化 1．选择题 ①小胖、小丁丁、小亚、小巧四人在为新年联欢会准备彩色小纸花，共折了107朵，现要将这些花每10朵扎一束，可以扎（ ）束。 A．10 B.11 C.12 ②为庆祝新年联欢四（1）班订购了85瓶汽水，如果派两位同学们去拿，每次合作只能搬10瓶，那么这两位同学需要搬（ ）次才能将所有的汽水搬到教室。 A.8 B.9 C.10 四．自我评价，总结经验 通过本节课的学习，你的收获是什么？ 五．拓展（机动） 年末商场大促销，买满500元减100元。小胖一家共买了8件衣服，按原价应付1388元，他们实际应付多少元？如果一个袋能装3件衣服，需要几个袋？ 六．板书设计 大数与凑整 1、分——四位分级 四舍五入 2、找——找指定数位 3、看——看尾数最高位 去尾法 不管尾数是几全部舍去变零。 进一法 不管尾数是几全部舍去变零，并向指定数位进一。