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《玩偶大本营—美术—蛋壳玩偶》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：
（1）感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。
（2）运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。
2.过程与方法：
通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。
3.情感、态度和价值观：
培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。
教学重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。
教学难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。
教学准备：多媒体课件、蛋壳、纸工工具、皱纹纸、卡纸等
教学程序：
一：课前准备 组织教学
组织协调学生的学具准备与分组情况，为顺利进行教学任务做好准备。
二：创设情境 欣赏激趣
1.老师：同学们，你们看这是什么？鸡蛋是我们几乎每天都要食用的食物，让我们来看一下鸡蛋可以做出那些美味的佳肴。那美味的蛋清蛋黄被我们吃掉后剩下的是什么啊？怎样处理的蛋壳？
学生：丢到垃圾桶里。
2. 老师：那让我们来看一下被我们当成垃圾丢掉的蛋壳在艺术家手中变成了什么样子？孩子们漂不漂亮啊？平时被我们当成垃圾丢掉的蛋壳在艺术家的手中变成了精美绝伦的艺术品，那你想不想尝试一下啊？
3.导入课题：那我们就来学习第7课（板书）《玩偶大本营》活动二《蛋壳玩偶》
三：引导启发 探究新知
课件展示不同类型的蛋壳玩偶，让学生仔细观察辨认，他们之间有哪些不同，鼓励学生大胆地说出自己的看法，根据学生的回答进行总结：
1. 老师：这么可爱的蛋壳玩偶你们想不想自己试着亲手做一个呢？那我们就来看一下蛋壳玩偶是怎样做出来的呢？我们先来看一下这一组玩偶是用什么方法来制作的呢？开动你们聪明的小脑瓜想一想。
板书：绘画
2.老师：那我们再来看一下下面一组和刚才上面的有什么不同吗？
板书：剪贴
3.老师：我们继续来看下一组，那么为了让蛋壳玩偶不那么单调，使蛋壳玩偶更形象，我们给它们添加一些道具和背景，使它变得更完美。
板书：添加
4.老师总结：我们可以通过绘画、剪贴、添加、的方法让蛋壳变成一个个可爱的玩偶。
四：交流探讨、创作表现
1.蛋壳底座的做法：
老师问：有什么办法能让蛋壳平稳摆放呢？学生分小组研究、讨论怎样将蛋壳摆放平稳。
学生汇报。
教师示范底座的方法。
3.出示图片，集体品评，探究新知。
（1）课件出示两组图片
提问：这个不起眼的小蛋壳，可以把蛋壳看作人物或动物的什么部位？
同座讨论，回答 （头部、身体）
对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品，古装人物有哪些特点？蛋壳作品有哪些不同之处？课件出示图片，学生比较，回答 （县官：四肢被简化了四肢被简化了；猪八戒：头大身小，造型夸张。）
（3）添加什么会使作品更生动？ （课件出示相关图片） （添加服饰）
（4）课件出示图片，添加什么会使作品更有趣？（课件出示相关图片） （添加道具 ）
（5）添加什么会使作品更美观（课件出示相关图片）（添加装饰图案、色彩）
（6）作品用了哪些材料？（课件出示相关图片）课件出示图片，学生回答。
4.总结回顾：学生观察图片说一说制作所用的材料和方法
（1）互相说一说，你打算把蛋壳变成什么？
（2）你将怎样利用身边现成的材料进行创作？
5.提出作业要求：
形象设计得有趣、奇特
用多种材料和方法
（3）颜色搭配得鲜艳
6.自主设计制作，教师巡回指导。
学生制作，教师进行巡视，并播放轻音乐营造宽松、自由的创作环境，及时的给学生提出指导意见。
五、展示评价
1.做完的小组组长将作业拿上讲台，介绍自己小组的作品。
2.请学生选出认为做的好的作业，说说喜欢的原因。
六、课后延伸。
课后拓展作业：除了蛋壳，生活中我们可以利用的废弃物品还有很多，比如饮料瓶，旧报纸等，让我们开动聪明的小脑瓜和家长共同创作一个更漂亮，更有新意的蛋壳玩偶，利用我们的双手来点缀我们的生活，合理利用废旧资源，保护环境，爱护我们的地球。
板书设计：
玩偶大本营
--蛋壳玩偶
绘画
剪贴
3.添加
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