大班春季种植计划范文.doc

大班春季种植计划范文 大班种植 划篇一 一、种植目 合季 特征，引 运用多种感官，感知事物 象， 展 察力， 提供 、探究、 的机会，通 自 察、 手、种植 得知 ，培养 大自然的 趣，丰富然科学知 ，养成注意集中， 注的好 ，学 的 技能。冀教网 二、指 思想 幼儿园的科学活 是 展幼儿智力的重要途径。幼儿学科学的特点主要是具有直 性、 活 性和趣味性， 所以幼儿园的种植活 是 幼儿科学活 中不可缺少的内容。 代教育家 琴先生指出： " 幼稚园需布置一个科学 境， 尽可能地 儿童栽培植物 ( 花卉、菜蔬 ) ，布置孩子从事 水、除草、收 种子等工作?? " 三、教育目 在教 的指 和帮助下， 幼儿自己 手 行 的种植活 ，使他 能 自看到植物从一 种子到开花、 果的全 程， 不 能培养幼儿 植物的 趣， 能学到 多有关植物的科学知 ， 掌握 的种植技能，从而培养孩子的 。 四、工作安排 、整地、作畦 教 孩子一起用 将土 敲碎，并 去石 、碎 瓦，然后耙 ，将地分做成几小 ，地的 度以幼儿在两 能 操作 宜，地 留出 小朋友行走站立的田 。 、播种 孩子 一起准 青菜籽。因菜籽 小，可拌上 土或沙，然 后在教 的指 下 幼儿把菜籽均匀地撒播在地里。 具体方法：先听教 播种的方法，然后看教 示范，再由幼儿分 行，播种 程中教 要全面巡 ，及 帮助幼儿种好。 、管理 植物的管理工作是一 需要 而且 常性的工作，教 教育幼儿做到持之以恒。 水。种子播下后就需要 水， 因 种子的萌 需要足 的水。出苗后每天安排幼儿 水， 必 使水渗透土 。 除草。出苗后，植物周 会不断 出 草，必 及 拔除，否 将影响植物生 。 教 可 幼儿用手拔除 草， 使植物能更好地生 。 施肥。 幼儿 看花工 青菜施肥?? 移栽。 幼儿将菜秧移栽，以便冬天能 成大青菜。 、收 幼儿一起收 青菜，并送到厨房煮熟食用。大班种植 划篇二 在幼儿园的环境教育中，美丽的种植区始终都是班级环境教育 中重要的组成部分之一。 因为它不仅具有绿化班级， 美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。 在当今的都市生活中， 孩子们越来越远离大自然。在种植区里进行简单的种植活动， 是他们直观感受植物生长过程的良好机会。 它不仅能激发孩子们对植物的兴趣， 还能学到许多有关植物的科学知识， 掌握简单的种植技能，更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、 比较等多方面能力。 因此我们利用自然角开展有趣的种植养殖活动，充分发挥其教育作用。 一、种植养殖目标： 、了解不同季节有不同的植物以及动物们在不同季节里的变化。 、掌握种植的步骤和方法、了解动物的生活习性。 、有效利用种植养殖区，鼓励孩子自主种植和管理。 、关注植物的生长变化，帮助孩子获得有益的知识经验。 、培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察能力。二、材料准备： 、动员家长和孩子一起收集动植物的资料， 丰富幼儿前期经验。 、园内的种植园地和班级的自然角。 、蔬菜种子、盆栽植物、小动物等 、观察记录本。 三、活动过程： ( 一) 、幼儿分组讨论： 、种植什么东西、为什么选这种植物、选择种植地点。 、讨论种植注意事项，师生共同归纳正确的种植方法。 、讨论并准备种植所需要的工具。 、讨论并确定人员分工。 ( 二) 、幼儿分组操作 幼儿运用绘画、文字、数字等不同的符号记录下讨论的过程。教师指导：引导幼儿记录时突出重点想解决的问题，启发幼儿 用自己喜欢的方式共同记录。 当幼儿在操作过程中出现矛盾或困难时教师要给予必要的支持与帮助。 四、全班一起分享一学期下来的收获与惊喜。 总之，种植活动是一项需要长期坚持开展的工作，其教育效果也不是一、两次活动就能够完全呈现出来。 教师必须把对种植区活动的关注作为一种习惯， 抓住这一良好的教育契机， 引导孩子们学在其中、乐在其中， 并获得一些有益的生活经验。因为这些生活经验的获得，远比孩子们枯燥单调地学习一种知识更为重要， 它必将在孩子们美丽的人生画卷中留下最为新鲜靓丽的一笔。 大班种植计划篇三 意图：现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。 以至于更多的孩子不知道果实是如何得到的，更不会清楚种植的过程了。此活动，幼儿能够通过动手 种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。 你们如何利用种植区开展有趣的种植活动，充分发挥其教育作用呢？我们做了以下计划。 准备：适宜植物生长的周围环境，苗以及种植用的铲子、水桶 等。 目