培养小学生学习英语的积极情感态度﹎.pdfVIP

怎样培养小学生学习英语的积极情感态度 湖南省醴陵市石子学校 黄件球 内容摘要 小学英语教学， 情感教育显得特别重要。 这也是新课程标准的要求。 本文从建立良好的师生关系开始， 阐述了教师要关注和培养小学生的积极情感态 度，提高他们的学习兴趣，从而使英语教学达到事半功倍的效果。 关键词 情感教育 新课程标准 情感沟通 课堂教学 积极情感态度 英语教学中， 情感教育非常重要。 特别是小学英语的教学， 情感教育显得尤 其重要。过去在英语教学中， 一方面由于我们忽视了学生的情感因素； 另一方面 不少独生子女受社会上不良风气的影响， 自制力差，对学习缺乏足够的兴趣和信 心，因此造成英语教学的被动。 新课程标准要求我们在英语教学中不但要重视学 生的语言知识和语言技能， 更要关注学生学习情感态度的发展； 新课程标准特别 强调要关注每个学生的情感， 激发他们学习英语的兴趣， 帮助他们建立学习的成 就感和自信心， 使他们在学习过程中发展综合语言运用能力， 提高文化素养， 增 强实践能力。其实教育教学过程，不仅是“传道、授业、解惑”的过程，而且也 是师生情感交流的过程。所以，在教育教学过程中，我们必须从情入手，以情换 情，用情激情，才能弹奏出教学艺术的美妙乐章。那么，怎样培养小学生学习英 语的积极情感态度呢？ 一、良好的师生关系是学生积极情感态度的基础 在教育教学过程中， 我们首先要建立良好的师生关系。 我们要用真实的、 对 个人的尊重和理解学生内心世界的态度， 激起学生的学习热情， 增强他们的自信 心。那么，怎样建立良好的师生关系呢？ 1、教师要关爱学生。 要让学生喜欢你，教师一定要变换角色，要平等地对 待每一个学生， 要让每个学生感觉到你真的喜欢他， 关爱他。 有时一个亲切的微 笑，一个抚摸的动作，一个鼓励的眼神都能让学生感觉到你对他的关爱。此外， 教师还要注意自身的修养， 穿着要整洁，肢体语言要丰富生动， 语言语调要标准； 对学生的错误要宽容， 多用鼓励性的语言， 使他们体会到学习成功的快乐。 这样 教师才能与学生建立良好的师生关系。 2、教师要面带微笑。 教师面带微笑，从容而自信地走向讲台，会缩短师生 之间的心理距离，加强友谊合作的桥梁。的确，人与人相逢时，各种表情中，只 有微笑才能最拿人， 才会给你赢得好的第一印象。 小孩子们天真活泼， 多么需要 老师的微笑哦！ 3、教师要多鼓励、赞美。 教师要善于发现学生的优点，了解学生的优点， 并加以真诚的赞美，这样学生就会越来越行。这也符合“赏识教育”的理论。孩 子们一旦得到老师真诚的赞美， 就会产生积极向上的力量， 因为孩子们都有表现 欲，获得的赞美越多， 就越希望做得更好， 慢慢地， 他们的行为习惯、 思想表现、 知识水平就会越来越接近教师的期望值。 所以，一个不会赞美的老师是不会受到 学生的欢迎的。 二、加强师生间的情感沟通是学生积极情感态度的保障 在英语教学过程中，教师要通过多种有效的途径，加强师生间的情感沟通。 1、教师要注意与学生情感沟通的时间， 方式和场合。 有些情感沟通可以面向 全体；有些需要个别沟通。比如：有的学生自尊心强，平时学习好，常受到老师 的表扬，若他偶尔犯错，你当着全班同学的面批评他，他感到没面子，自尊心就 会受到伤害，可能会很长时间不开口讲英语。 这样的学生教师可在课后与他交流， 帮助他改正错误。 2、