跳水导的学案.docVIP

导学内容 《跳 水》 总第 课时 课 型 新 授 课 时 第一课时 导学策略 “ 136”自 主导 学 型有效教学模式 教具准备 多媒体课件等 教材分析：《跳水》是俄国着名作家列夫 .托尔斯泰所写。文章记叙了在一艘外国轮船上发生的事： 一只猴子把船长的儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在情况万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。 《跳水》中船长表现出沉着、果断、机智，源自丰富的检验、超人的智慧，以及对孩子深切的爱，展现了极大地人格魅力。课文按事情的起因、发展、高潮、结局划分为四段，整个故事始终在事物的联系和变化中发生、发展，不仅能激发学生的学习兴趣，培养学生的好奇心、求知欲，而且有利于培养学生在探究过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力。 学情分析：学生对文章的内容很感兴趣，但不易从曲折的故事情节中悟出深刻的道理。个别爱动脑筋的学生，可能在学完课文后，能悟出一些浅显的道理，但难以综合分析出事物发展变化的条件、原因。通过学习本文，引导学生在情况发生危机变化时，凭借才、智、勇，果断采取摆脱困境的措施。学生在朗读课文时，不易根据情节的发展变化读出文章的节奏美。学习本课，应设法引导学生读出自己的个性、气质，读出文章表达的思想情感。 教学目标： 1、 认识本课 10 个生字新词，积累好词佳句。 2、抓住课文中人与猴子之间的联系