杭州电子科技大学校志.doc

成人教育学院沿革和概况 成人教育工作是我校教育工作的重要组成部分，主要承担面向社会的成人高等学历教育和继续教育、各类成人在职培训等非学历教育。50年来，特别是学校升格为学院后的25年里，依托学校日益强大的办学实力，我校的成人教育以其特有的开放性、大众性，以及对人才需求变化所独具的市场敏感性，在学校的改革和发展中先行一步，得到了长足的发展，取得了令人瞩目的成果。形成了多种类、多形式、多层次的办学格局；灵活性、适应性和针对性的办学特色和办学优势。 1993年，经电子工业部批准，学校以1985年成立的成人教育处为班底，成立了成人教育学院。1984年设立的夜大部是我校最早的成人教育专门机构，在这以前，各种成教工作分别由学校对口的教学管理部门承担。 一、沿革 中专时期，我校成人教育工作的主体是承担上级有关部门安排的各类干部在职培训。1980年学校升格为学院后，我校的成教工作开始了新的局面，得到了全面的发展。这一阶段的成教工作依其发展特点可分为三个时期：起步时期（1980年—1990年），快速发展时期（1990年—2000年），持续发展时期（2000年—2005年）。 1、起步时期（1980年—1990年） 我校升格学院之初，我国的高等教育正处于恢复重建时期，学校对成人高等教育给予了足够的重视。1984年，我校夜大部批准成立，1985年函授部成立，在此基础上，同年我校成立成人教育处，下设办公室、函授部、夜大部。为我校的成人高等教育的开展奠定了坚实的组织基础。 这一时期我校成人教育的工作重点是：一方面继续承担电子工业部和浙江省有关厅局委托的干部进修班和各类在职短训班；另一方面，正规的成人高等学历教育开始起步，并逐步建立和完善了成人高等学历教育办学体系。 在这期间，学校逐步开展了函授和夜大学这两种办学形式的成人高等学历教育。1983年，我校夜大学开始招生，招收统计学专业学生31人。 1984年，受浙江省财政厅和省会计学会委托，在浙江省内招收工业会计专业函授学生430人。 1985年，依据电子工业部的指令及各地电子工业局的委托，在北京、上海、天津、山东、广东等地建立函授辅导站近20个，招收学生1651人。招生人数之多、招生地域辐射面之广，均为当时浙江省函授教育之最。 1986年起，我校受省教委和省自考委委托，承担了浙江省自学考试部分课程的主考和阅卷工作。 1988年，我校又推出以应届高中毕业生为招生对象的函授普通班，这在浙江省函授教育中尚属首创。 1989年，函授继工业会计专业之后，开出物资管理、企业管理专业。夜大学也恢复招生，开设了应用电子技术专业。至此，我校成人高等学历教育办学体系雏形初现。 1989年下半年，还应广大自考生的要求，举办了自学考试辅导班，面向社会招收了200名学生。 2、快速发展时期（1990年—2000年） 随着高等教育改革的不断深化，我国的高等教育在进入90年代后迎来了快速发展的黄金时期。我校的成教工作也乘着这一强劲东风，连上台阶，驶上了快速发展的轨道，实现了上规模、上水平、成体系、成气候的发展目标，完成了由80年代主要承担各类在职培训向成人高等学历教育的工作重点转移。 1993年，经电子工业部批准，我校在成人教育处的基础上，成立了相对独立的二级学院——成人教育学院，翻开了我校成人教育新的一页。 1993年，经国家教委批准，我校的成人高等教育结束了只有专科一个办学层次的历史，开始有了专科升本科和第二专科的办学层次，函授开设了会计学专业。同年，学校适应成人高等教育生源需求之变化，及时推出了成人脱产班这一新的办学形式，开设财务会计、计算机应用和应用电子技术三个专科专业。为确保对成人脱产班学生的管理，成教学院增设了学生工作部。 1994年，夜大开设了专升本计算机科学与技术专业。 1995年，经电子工业部批准，中断了近十年的部属企事业单位领导干部培训班又在我校恢复开办，为此，成教学院专门设立了培训办公室。 1996年初，根据国家教委以及省教委在普通高等学校中开展函授、夜大学教育评估的文件精神，学校成立了由主管教学的校领导为组长的函授、夜大评估领导小组和评估办公室，为迎接专家组对我校的评估进行了全面的筹备工作。在下半年国家教委组织的评估中，我校函授和夜大双双脱颖而出，一起被评为优秀，成为浙江省仅有两所获得“双优”的高校之一（另一所为浙江大学），创造了我校成人教育史上的辉煌。 这一时期，成教学院的办学规模得到迅速扩大，招生人数从1990年的354人增加到2000年的2025人，其中1998年—2000年间，招生人数每年以20%--30%的速度递增，屡创新高。 3、持续发展时期（2000年—2005年） 进入新世纪后，成教学院审时度势，立足本省，扎实工作，通过优化办学结构，提升办学层次，引进新的成人教育理念，打破传统的学制模式等