A版小学三年级上册语文教学计划.doc

2012 年小学语文 A 版三年级上册语文教学计划 一、班级状况分析。 本班共 27 人，新学期又调入 2 人，其中男生 12 人，女生 17 人。学生来源非常广泛，除了合并的三个村的，还有许多外省的，因此学生比较复杂，班级现状不容乐观。根 据检查学生暑假作业和分析上学期未考试成绩等，找出以下需改进点：学生两极分化现象比较严重，成绩好的同学比较突出，成绩差的同学非常可怜，其中两名学生不及格，智力较低。其次学生能力不够强，尤其是班干部的管理能力较弱。三是一部分学生的拼音未过关，一小部分学生的书写相当差。四是少数学生平时较懒散，贪玩，表现为一种是上课不能注意听讲，自己做小动作；一种是作业不能很好完成，或字迹潦草，或丢三落四，或用很长时间。 二、教材分析 1、教学内容： 本册教科书仍然以学习版块的形式组元，共八个单元，每个单元虽暗含主题，但比较 宽泛，使内容的信息量大，不至于单一。每单元四篇课文，全册 32 篇课文。每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分内容间联系紧密，具有整体性。课后题以阅读积累为主，同时也设计了一些结合课文和儿童生活的思考拓展性的题目。语文 乐园仍分三大版块，“语海拾贝”这一版块加强了词语句子的积累与拓展； “阅读欣赏” 在增加阅读量，培养学生阅读的习惯的同时增加了词语积累的内容； “语文生活”把口 语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合。 本册识字写字继续分两条线，先认后写，多认少写。全册要求会认 225 个常用字，会 256 个字。会写的字是本课或以前认过的字。识字方法仍然以随文识字为主，同时在语文乐园的“有趣的汉字”中给以多种识字方法的指导。从本册开始硬笔字由铅笔换钢笔书写，要向学生介绍钢笔的特点，写钢笔字注意的事项等。毛笔字也从本册开始学习。 2、教材特点 ●继续开掘新选文。选文 80%以上首次见于教科书，不少文章是其他同类教材所没有 的。选文新贴近儿童的经验世界和想象世界，文学因素强，有可读性，适合学生学习， 能激发儿童的学习兴趣，给人以美的熏陶。同时，教材在表现中华民族的传统文化方 面也注意了开掘。 新 |课 |标 |第 |一 |网 ●整体设计合理，思路简明清晰。教材对全册内容作了统筹安排。单元的编排基本做 到由浅入深，符合学生接受的程度。每个单元课文、课后题、语文乐园联系比较紧密， 具有较强的整体性。 ●课后题和语文乐园的编排，注重学生的生活实践和探索发现，比较符合儿童的认知 特点和经验，尤其是语文生活，把多种形式的活动、口语交际与习作互相配合，融为 一体，有助于口头语言与书面语言互相促进，共同提高，有利于提高学生的语文综合 素养。 ●注重现代意识，富有时代气息。不但表现在选文方面，而且课文后“信息窗”的设 置尤具特色。它适时补充必要的知识，扩大了课文的信息量，既有利于学生深入理解 课文，也有助于他们拓宽知识面，建立起知识间的联系。 三、教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰 厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2、会认 225 个常用字，会写 256 个字。 3、会使用字典， 学习使用词典， 有初步的独立识字能力。 开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 新 -课 -标 -第 -一 -网 5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开始学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文 10 篇（段）。练习复述课文。 10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 10 万字。 11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 四、教学重难点。 教学重点： 1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1、生字的认识与书