pep三上英语教学计划.doc

课程部审查情况（盖章） 优秀 良好 合格 东 营 市 育 才 学 校 教 学 计 划 任课教师 : 任教学科 ： 英语 任教年级 ： 三年级 所属学期 : 2013-2014 学年度第一学期 制订时间 ： 2013 年 8 月 日 课程教学部制 学情分析 （重点对学生的学习习惯、能力和班级成绩的分析） 学生学习情况分析 本学期我担任三年级的 5,6,7,8 四个班的英语教学工作，经过一年时间的学 , 绝大多数学生对英语课产生了浓厚的兴趣 , 学习积极性较高 , 他们能够听懂、并在图片或实物的帮助下说出与季节、天气、体育课、时间、日常生活，星期、公园、街道、季节、等话题有关的 140 个左右的词汇；能够听懂与以上话题有关的简短对话，并能用其中的重点句型进行简单的问答，这些学生学习态度端 正，学习主动性较强，学习习惯较好，因此，学习成绩也不错；但也有少数同学由于自制力较差，学习比较被动，学习成绩不够理想，有的丧失了学习英语的积极性，所以，如何激发这部分学生学习英语的积极性是这个学期的主要任 务之一。 新 |课 |标 | 第 | 一 |网 教材分析 （重点分析教材的内容结构和特点以及本册教材的训练重点） 一．教材的内容结构： 三上教材共有 6 个教学单元、 2 个复习单元。每个单元分 A、Ｂ、Ｃ三个部分，共 10 页。 复习单元 4 页。内容安排如下： 页面 板块名称 第 1-2 页 主情景图 第 3 页 A Let ’stalk Let’s play 第 4 页 A. ’ ’ ’ Let s learn; Let s do; Let s chant 第 5 页 A Letters and sounds 第 6 页 B ’ ’ Let s talk; Let s play  主要功能 在真实情境中呈现本单元主要词汇及句型·通过真实自然的情境对话呈现核心句型。·通过游戏或其他活动巩固学习 Let’s talk 部 分的核心句型。 ·词汇学习板块，主要教学 5-6 个生词。 ·通过一首有节奏、有韵律的 TPR 活动或歌 谣，巩固 Let’s learn 部分学习的生词。·通过听、指、说的活动，介绍英文字母的音 与形。 wwW .x k B 1 .c Om ·通过一首有节奏、有韵律的歌谣，巩固这部 分所学字母的发音。 ·学习这部分所学字母大、小的书写。 ·在复习 A 部分句型的基础上适当扩展新的 语言。 ·通过游戏活动巩固 Let’s talk 部分的核心句 第 7 页 ’ ’ B. Let s learn; Let s do; 第 8 页 B Start to read 第 9 页 C Let’s check Let’s sing 第 10 页 C Story time  型。 ·在 A 部分词汇的基础上， 再增加 4-5 个生词。 ·通过 TPR 活动，巩固 Let’slearn 部分所学的 生词。 本单元所学的字母与核心词汇的认读。·通过听力和阅读活动， 评价学生的学习效果。·通过活泼、欢快的歌曲，复习、巩固所学核 心词汇和句型。 运用本单元所学核心语言讲述趣味故事， 引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。 二．本册教材具有以下几个特点： 、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 、注重教材的灵活性和可操作性，以 足不同 次的学生的需求。 、注重教学 料的配套， 学生提供良好的英 学 境，帮助学生拓展自我 展的空 。 8、注重中小学各 段的 接，以保 各学段的 利 渡，全面提高中小学英 教学的整体 量。 教材重点 字母： 26英 字母的正确 音及 写。 ：听、 、 、 与本册 中的六个 有关的 56个 ，听 以下 8个 ： no your ok mum school funny brother plate. 句型： U1 面打招呼及道 用 。 他人姓名及回答 U2 向他人表达 候及回 的用 。介 他人 U3 人近况并回答 向 人建 一起做某事 介 身体部位 U4 是什么的句型： What’ s this/that? It’ s? 表达喜悦或欣 ： I like it 新课 标 第一 网 U5: 邀 他人吃、喝 的句型： Have some? 表达想吃的食物及其 答的句型： I ’ d like some ?. Here you are