统编版道德与法治五年上册《选举产生班委会》第一课时《班委会的职责》说课稿（附板书）课件PPT.pptx

《选举产生班委会》第一课时说课稿 班委会的职责; 大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治五年级上册第二单元《我们是班级的主人》的第一课《选举产生班委会》的第一课时内容：班委会的职责。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材;一、说教材; 《班委会的职责》是部编版五年级上册第二单元《我们是班级的主人》第一课《选举产生班委会》的第一课时。课文从丰富的班级活动入手，引导学生了解班干部的职责，明白班干部在班级管理中的作用；进而了解班委会的构成，了解班级中设立的班委岗位，明确职责；对于班委的选举从哪几个方面来考察，为第二课时做铺垫。 ;二、说学情; 学生进入高年级后独立意识开始增强，不再依赖老师和家长。他们更愿意与同学交流和分享自己的内心世界，更渴望得到家长和老师的平等对待，希望拥有完成任务的能力并被肯定。我们应该在班集体生活中，给予他们展示自我的机会和平台。 本课就是针对学生的身心发展规律，设计相关内容，目的帮助他们建立班级生活以及班级事务和“我”的关系，从而培养他们参与集体生活的能力。五年级的学生通过前几年的学习，同学们了解了班委会的的日常工作和职责要求。但是评选工作还不太熟悉。;三、说教学目标;知识与技能目标：了解班干部的职责，以及班级中的班委岗位。 过程与方法目标：培养培养学生的合作精神。 情感态度与价值观目标：懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。;四、说教学重难点; 1、了解班委会的职责，知道班委会的分工与相应的职责，积极参与班委会选举，增强为班级作贡献的意识。 2、了解班委会委员应该具备的能力，在参选班委的过程中，初步认识自我，了解个人成长增长点，明确个人发展方向。 ; 知道班委会的分工与相应的职责，积极参与班委会选举，增强为班级作贡献的意识;五、说教法; 学生基本知道班委会的组成情况，对于班干部的职责也是很清楚的。但是，部分学???对于班干部的选举标准不太清楚，也不懂得怎样放大自己的优点，参与竞选。因此本课我让同学们通过课前预学测查，了解班干部的职责。在课上通过课堂讨论，了解班委构成。;六、说教学过程; 活动一：回忆班级活动，明确班委及职责。 　　1.（教师出示以前班级运动会的照片） 　　学生回忆自己参加活动时的感受或者收获。 　　2.引导学生发现在此次运动会中体育委员的付出。 　　赛前配合体育老师选拔运动员，填写运动员表格，带着运动员训练…… ; 3.体育委员是我们班委之一，在我们班级中还有哪些班委呢？ 　　4.这些班委委员就构成了我们班级的班委会。每个班委都有自己的职责分工，请班委们说说自己的主要职责是什么？ 　　5.通过梳理我们再次明确了每位班委岗位的具体职责。在这些班委为班级服务的过程中，你对哪次活动或者哪个班委印象深刻呢？; 学生分享： 　　宣传委员负责每个月的主题黑板报和教室外面的展板更换。 　　班级庆祝活动中，文娱委员组织大家排练节目。 　　教师总结：通过分享，我们不仅明确了各位班委的具体职责，还通过回忆再次感受了班委们为我们班集体的发展默默付出了很多，谢谢他们的付出。 ; 设计意图：这个环节主要解决两个问题，第一是引导学生通过活动去回顾和发现班委们为班级服务的身影。第二是希望通过分享和梳理让班委们对自己的职责更加明确，其他同学也对班委的岗位分工有明确的认识，为解决班级问题以及自己参与班委竞选打下基础。; 活动二：对比分工图，明白班委有不同 　　1.（教师出示以前班级的班委分工图），和现在班委分工图进行对比，你有什么发现？ 　　预设： 　　（1）不同的方面：岗位有不同，以前班级有纪律委员，现在班级没有？ 　　教师追问：为什么呢？ 　　总结：班委会的岗位设置不是固定的，每个班级根据自己班级的实际需要来设置班委岗位。 ; （2）相同的方面：不同班委负责班级不同方面的工作。 　　教师追问：这样明确的分工有什么好处呢？ 　　 总结：每个人负责不同的方面，这样班委们就很清楚自己要做什么，这就是“各司其职”。同学们遇到班级问题也知道由谁负责，便于更好地解决问题。; 　2.通过分享交流，我们了解了每位班委的具体职责。刚刚也再次明确了我们班级每位班委的具体职责，是不是真的明确了，下面我们来完成一个“职责分工对对碰”的挑战活动。 　　（1）最近我经常发现有些同学乱丢废纸，垃圾桶旁边也有很多没有丢进去的垃圾。（卫生委员） 　　（2）最近，班级同学在出操整队的时候，总有几个同学在交头接耳，做操也不认真做。（体育委员或者班长或者纪律委员） ; 总结：通过刚才的挑战，不仅让班委们明确了自己的职责范围，也让我们所有人都