小学五年级的上册的语文工作计划.docVIP

最新资料欢迎阅读 五年级上册语文工作计划 五年级上册语文工作计划 一、指导思想 确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面 提高学生的语文素养， 培养创新精神和实践能力， 促进学生的全面发展。 注重语文知识和能力训练相结合， 把素质教育放在首位， 联系学生现实生活， 加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正 做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。 二、班级学生学情分析 现五年级班共有学生 XX人，其中女生 XX人，男生 XX 人。经过四年的学习，学生已经基本养成了较好的行为习惯和学习习惯， 整个班级形成了较浓的学习氛围。全班学生团结友爱，积极向上，自觉遵守学校规章制度。孩子们活泼聪明， 思维活跃，接受能力强。 在语文学习中， 孩子们各方面的能力都有很大的提高： 在识字方面， 大部分孩子识字能力强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字愿望， 同时重视积累。 在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 ; 初步学会了默读 ; 喜爱阅读课外读物 ; 阅读品质体现出深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来，往往停留在 对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考， “从文中找答案” 的习惯还不够。大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。 回答问题时表达的规范和完整还需要继续练习。 在习作方面， 大部分孩子们能把看到的、 想到的写下来， 并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺。口语交际方面，大多数孩子表达清楚， 有条理。本学期练习的面还要拓展， 除了课堂继续通过积分评价等措施外， 七次 1 最新资料欢迎阅读 口语交际以及课前口语交流要做到有序、 落实。鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。 在班级里，大部分学生都可以按时完成学习任务，而且书写端正，学习比较努力。但是也有几个学生，平时贪玩，总需要老师和家长的督促，他们欠缺自我学习能力和自我管理能力。 本学期我将继续抓好学生良好的学习态度， 培养良好的学习习惯， 以增强阅读量及作文面批为重点， 重视表扬鼓励， 夯实学生的语文基本知识， 提高学生的朗读感悟能力，多元解读能力，自主探究能力，表达能力等语文能力。 三、教材分析 教材结构 部编版五年级上册教材继续按专题组织单元， 共设计了八个专题。依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排 七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第五单元安排了一个 “习作例文”，便没再安排语文园地。 ( 二) 教材的主要特点 本册是在前八册教材的基础上编写的， 教材的结构及思路有一定的继承性， 体现整套教材 的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面： 1. 专题组元的角度更加灵活多样。 2. 加强整合的编写目的更加明确。 3. 课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4. 强化导学功能， 引导学生思考。 5. 增加了古 诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6. 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 四、教学目标 学习习惯。 、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。 、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习 惯。 2 最新资料欢迎阅读 、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。 汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 识字写字。 、准确认读 200 个生字。 、能够按笔顺正确书写生字 220 个。 、能按字的结构把字写端正、写匀称。 、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 口语交际。 、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲