大班班级环境创设专项方案.doc

让孩子学习、成长看得见 ——大班专题《江东——我新家》背景下班级环境创设方案 设计者：钱雅丽 一、背景说明 人和生俱来全部在和周围生存环境发生着惟妙惟肖改变，所以，只有是生活才是最有感受，只有是生活才是最有体会。不过在现实生活中，往往越生活东西越轻易被人所忽略。怎样挖掘身边可利用教育价值，发挥其教育功效，让孩子深切地体会是教育工作者最应关注问题。 家乡萧山是个经济快速发展地域，可让幼儿寻索东西很多。为了让幼儿能感受到家乡日新月异改变，我们以我们所处特定区域——江东开发区，一个正在新建新城区为突破口，经过让幼儿了解江东开发区过去、现在、和畅想中未来，激发幼儿爱家乡、爱家乡人情感。由此，专题活动《江东——我新家》便应运而生。 我们班级环境正是在这么一个专题背景下策划设置。在区域创设中我们坚持感知体验、熏陶感染、形象趣味、浅显整合，具体操作等标准，在做做、玩玩、看看、讲讲、画画、唱唱、跳跳活动中，使幼儿在愉悦情绪体验中学会认知、激发情感、提升能力。 二、具体安排 （一）活动区创设 科学区——亮眼看江东 活动目标： 1．经过图片、实地拍照等资料搜集，让幼儿了解江东开发区过去和现在。 2．经过下江东景点棋，使幼儿愈加好地了解江东现在。 材料提供： 围垦滩涂图片、新旧建筑物图片等；萧山地图一份；江东景点棋（自制格子棋盘，上有数字和江东开发区关键建筑和景点）；骰子。 指导提议： 1．老师在活动区首先投入是围垦滩涂图片、新旧建筑物图片。引导幼儿观察江东历史和现在。在此期间，发动幼儿和家长搜集相关江东资料，可请家长和幼儿一起拍一组江东开发区照片。 2．在以上基础上，老师再投入萧山地图，让幼儿找找江东在萧山哪个部位。 3．在对江东有一定了解基础上，再投入江东景点棋。引导幼儿了解生活环境，熟悉周围关键景点。此为合作游戏，幼儿分别掷骰子，并依据棋盘上数字、符号、景点、文字提醒下棋，以先走完为胜。老师可先教会一个幼儿下棋，然后请该幼儿教其它儿童；老师也可请幼儿观察棋盘，引导幼儿自己探索 下棋方法。 建构区——金牌工程师 活动目标： 1．在了解江东过去和现在基础上，幼儿能依据需要选择对应材料大胆建构新旧房子和以前、现在、未来江东，并能发明性使用一切可利用辅助材料进行搭建。 2．幼儿能协商、合作共同搭建，并能用多个方法处理游戏中问题。 3．激发幼儿主动探索爱好。 材料提供： 稻草，木桩、竹棒、绳子、废旧纸盒、瓶子，多种黏合剂、剪刀、小沙袋、安全帽、建筑工具、建构积木等 指导提议： 1．材料投入要有层次性。首先在活动区中投入稻草，木桩、竹棒、绳子、剪刀、小沙袋，探索草房子搭建步骤，选择合适材料进行建构。其次，逐步投入废旧纸盒、瓶子，多种黏合剂、安全帽、建筑工具、建构积木等，引导幼儿探索建构开发区现在和未来。 2．操作时，幼儿可能会依据自己想法和模拟物来了解其结构并进行拼搭，；老师要激励幼儿把自己方法介绍给大家，使不一样层次幼儿全部能尝试并取得成功感。 3．当幼儿在活动中，出现爱好疲软时，老师能够假设问题，引导幼儿去继续探索、去发觉。如：“你认为还缺什么呢？再想想”，“还能够搭出什么样东西来？试试看”等等，激发幼儿继续学习欲望。 演出区——看看江东新面貌 活动目标： 1．用自己喜爱方法进行艺术演出活动，感受围垦人勤劳、朴实。 2．能和同伴进行合作演出，体验合作乐趣。 材料提供： 毛巾、刷子、化妆品、话筒、演出衣饰，打击乐器、录音机、乐曲《加油干》、《粉刷匠》、《看看围垦新面貌》、《喜洋洋》等。 指导提议： 1．引导幼儿发明性地表现所提供乐曲，合作演出。 2．激励幼儿合理分配角色。老师以合作者、促进者身份加入游戏，在幼儿碰到困难时，以一个提议、启发口气给帮助，启发她们多方面考虑问题，找到合理分配方法，如：儿童在选择角色上发生冲突时，老师能够引导幼儿用“石头、剪子、布”等不一样方法来分配角色。 3．幼儿在演出游戏中不是简单、机械再现作品，老师要引导幼儿利用已经有知识经验经过头脑加工，进行再想象和发明想象，比如：歌曲《看看围垦新面貌》能够改编成《看看江东新面貌》，并能分角色进行表现歌曲，以爷爷奶奶和孙子孙女对唱形式进行演出。 4．启发幼儿利用多种常见、能搜集材料进行演出。比如：小毛巾、家中成人凉帽等等。 美工区——创意工作室 活动目标： 1．丰富幼儿感性经验和审美情趣，用自己喜爱方法表现美、发明美。 2．大胆利用多种形式进行新闻报设计和出版围垦发展改变图画书。 材料提供： 相关江东开发区宣传资料、多种装饰和绘画材料、彩泥、剪刀、摄影机、各类废旧报纸、订书机、胶水；老师制作小字典、小画典；可供悬挂空间等。 指导提议： 1．引导幼儿观察报刊、图画书制作方法。老师可视幼儿实际情况决定是否投入老师制作小报及图画书样本。 2．经过和其它区角互动，搜集信息。比如：到语言区去拿相