溧阳市文化小学六年级科学教育计划.docVIP

PAGE PAGE 2 溧阳市文化小学学科教育计划 　　　　　　 　　 学科　 科学 　 年级　 　四　　 组长　　符建国　 教师 李 丹　 　2013　年　2　月　20　日 情 况 分 析 通过四年级上册的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。 两个班级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时；而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料、观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。 教 学 总 体 设 想 1、课堂常规常抓不懈，强化训练（提问、猜想、设计、验证、分析、结论）形成科学课堂教学的模式。 2、强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养； 3、加强每单元课堂作业与课后观察、调查作业的检查评价；促使课堂教学效率的提高。 教 导 处 意 见 共 5 页　　第 2 页任课教师： 李丹 　　　　　制定时间： 2013 年 2 月溧阳市 文化 共 5 页　　第 2 页 任课教师： 李丹 　　　　　 制定时间