台阶导学案及答案.docVIP

11、台阶导学案 【学习目标】 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2.把握父亲形象的特点及意蕴。 3.培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。感受父亲性格中的艰苦 创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 【学习重点】 1、理解父亲的形象特点。 2、体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的写法。 【学习难点】“台阶”在本文中的象征意义。 【知识链接】 1、题目解读 本文围绕“台阶”命题立意，组织材料。台阶在本文中是屋主人地位的象征，人都有获得社会地位的需要， 所以造一幢有九级台阶的新屋是文中父亲最大的心愿。 2、走近作者 李森祥 (1956～ ):浙江衢州人，作家，着有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》 、长篇小说《传世之鼓》 、剧本《天下粮仓》 、《卧薪尝胆》等。 3、了解写作背景：《台阶》，1988 年发表于《上海文学》，是作 者李森祥亲历农村生活的深刻感受，李森祥远离故乡，从容军营，时空的距离使他对故乡产生了一种及其亲切， 真实的回忆，作者根据当时中国农村经济落后， 生产力水平低， 许多农民以一种坚忍不拔的毅力，立志改变现状这一现实写了这篇小说。 四、检查预习情况 1、初读课文，划出词语，给下列加点的字注音： 凹凼 ( )门槛 ( )涎( )水揩 ( )黏（ ）性 尴尬 ( ) ． ． ． ． ． ．． 撬 ( （ ） 硌（ ） 嵌着（ ） 黏性（ ） ． ． ． ． ． 胯骨（ ） 磕烟灰（ ） ． ． （2）文学常识积累 课文选自小说集《 》，所以本文的体裁是（ ）。作者 （ ），（ ）代作家。 2、二读课文，初步感知课文的内容。 1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋 2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的 3、三读课文，师生合作、生生合作，理解课文内容及写作特点（1）、课文刻画了一个怎样的父亲他身上最感动你的是什么 2．文中处处流露出“我”对父亲怎样的感情 3．你认为作者塑造这样一个父亲形象有什么特殊用意 4、古人说“疑为学之始” 。说的是，读书要善于发现，善于发问， 善于独立思考；在阅读课文的过程中，产生疑问，正是独立思考的结 果，也是真正的独立学习的开始。 通过阅读本文，你产生了什么疑问， 发现了什么问题请写在下面的横线上并向全班同学提出来， 大家共同 来讨论解决。 答案 1、（ 2） 《台阶》 小说 李森祥 现代 2、（1） 因为高台阶是地位的象征 （2、） 1、捡砖拾瓦 2.积铢累寸 3.草鞋成堆 4.摸黑踏泥 3、（ 1）、执着追求，有志气，坚韧不拔，不懈努力。 为了自己 的目标和理想而不懈努力 （2）、 崇敬，怜悯，怀念 （3）、讽刺了当时社会的封建迷信以及农村生活的落后 4、 问题：为什么作者对造屋的过程略写