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探索物理新课程改革 在新一轮的课程改革中 , 新的物理课程标准 , 新的物理实验教科 , 都对我们广大物理教师的教学活动提出了新的要求。新的物理 课程 , 其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展 , 帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的物理知识 和技能 , 物理思想和方法 , 获得广泛的物理经验。通过几年的物理课程改革的实践活动 , 总结如下 : 过去的教科书只是知识的载体 , 而物理课程标准已明确将知识与技能 过程与方法 , 情感态度与价值观列入课程标准 , 新教科书全面落实了多方面的目标 , 将三点密切结合 , 例如 : 教科书精心设计一些学习探究活动 ; 既注重教科书的文字系统 , 又重视图像系统和作业、实践系统【如每章节后的实践活动】 ; 注意教学材料的教育功能【如科学之旅中的名人名言】 ; 通过生动形象的呈现方式 , 让学生体验物理概念和规律的形成过程 ; 注意物理教科书与学生生活环境的联系【 本书中每个章节都有体现】使学生体会到生活中处处有 科学 , 这样既能激发和保持学生的学习兴趣 , 又能开拓学生的视野 , 引导学生自主地探索。 新课程的物理教科书为科学探究创设条件和情景 物理课程标准将科学探究列入了内容标准之中 , 教科书在内容的 选择、编排和呈现形式等多方面为实施科学探究创造条件、创设情 境。过去的理科教材多数局限于科学内