新人教版一年级上册数学5、4、3、2加几教学反思.docxVIP

精品文档 5、4、 3、 2 加几教学反思 本节内容是人教版一年级上册数学第 95 页。本节课所学的 计算实际上有两种思路，一种是把前面所学的“凑十法”迁移过 来进行计算， 另一种是较小的数加较大的数的计算， 只要交换加 数的位置就能转化成学过的算式， 算出得数。 虽然这种转化的方 法在前面 8、7、6 加几已经学过，但也是在接下来的计算中要广 泛使用的一种比较便捷的方法。 本节课上的是一堂教研课，我在极力的想调动学生的积极 性，在精心的设计每一个环节，熟话说： “好的开始是成功的一 半”因此我的每个环节以同学们最喜欢的海绵宝宝为主线， 最开始以到海绵宝宝家做客，要经过一个迷宫，在走迷宫的时候，要 经过一个关卡，关卡上有一些算式，只有算对了，才能通过。这种复习导入充分的调动了学生的积极性。 后来是以到海绵宝宝家，请小朋友们吃水果，出示情境图： 左边 5 个苹果，右边 8 个梨，求一共有多少个水果？让同学们说 说图意，怎样列算式？怎样计算？请在课前发的练习纸上动手圈 一圈。学生自主完成之后，然后和同桌讨论：得数是多少？怎么 算的？这种环节的设计符合学生的认知规律。 但在本节课中， 我一直在想着让学生用交换加数的位置 “小 数加大数” 时想“大数加小数” 的方法，可是由于部分学生用 “凑 十法”掌握的还不是很好，导致学生的效果不是很好。 还有这节课中感觉自己的语言不够精练， 显得有