幼儿园大班区域活动观察记录精选四篇范文.docxVIP

大班区域活动观察记录精选【四篇】 大班区域活动观察记录【一】 观察地点：秘密区 实地记录 : 个秘密”社会领域的活动。教师出示传话筒，告诉幼儿这是神奇的传话筒，说的话只传到好朋友的耳朵里，老师有个秘密，我用这个传话筒传到你们的耳朵里。一下子，成成小朋友就两眼发亮，好奇心激发了出来。因此，在接下的环节，谁愿意通过神奇的传话筒，把秘密送到我的耳朵里？成成小朋友积极、踊跃地举着小手，急切地要把自己的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。你的小秘密愿意告诉自己的好朋友吗？成成小朋友更是积极主动地和同伴说着秘密。 评析 : 成成小朋友以前不喜欢与人交往，不能融入群体。显得比较孤独。通过一系列的活动，在感受别人关爱的同时，逐步地能主动表达自己的愿望和沟通，逐步地学会与同伴分享等 大班区域活动观察记录【二】 观察地点：表演区 地 : 在小 表演的 候，小朋友 都愿意上台表演，可是 Andy 有点害羞，尤其看到爸爸 来，他就更抗拒在大人面前表演。 析 : 黄以心是个很 腆的小孩，但是最近我 班 的 个活 ，他 步了不少，那天 奶奶来接他，他就开始愿意在我 面前表演了。 大班区域活 察 【三】 察 ： 20xx 年 3 月 地点：教室 人物：袁思怡 料： 言（ V） 作（）社会性情感（）社会性 展（） 袁思怡小朋友是我 班上一位个性喜 回答 的孩子。每次活 ，她都能用心回答 ，有 一 手一 着 ：“老 ，我来 。”甚至不等 人 完就打断 人的 ， 着 表自已的意 。 天的科学活 中又出 了 的状况：当一个小朋友的 言 没有完，袁思怡却高高 起了手，大声地 道：“老 ，我来，我来??” 致其他小朋友无法听清楚小朋友回答 ，从而造成 堂 律混乱。 分析： 袁思怡是我 班上性恪开朗，活 大方，思 活 ， 手潜力 的 明能干的孩子。当她打断我的 或者 着回答 ，可能是因 我的 解或 她都懂。其次，她的个性有善于表 自我的一面，平 唱歌 她的声音 是个性大，也 着上台表演，出 插嘴的状况也是她表 自我的体 。 措施： 在上 的 候，老 要注意“控制”表 欲 的孩子，使他 明白既要自已 ，也要听其他幼儿 。在 堂上，要 言 必 要先 手，老 点到 言就 言。活 后，我及 与她交流沟通， 她明白打断 人的 是不礼貌的行 ， 人 ，我 也要安静地听着。其次，在其它活 ，我 引 她用正确的方式来展 自已，比如 手。一段 以后，袁思怡小朋友上 再也没有插嘴，明白回答 之前先 手，等着老 她 言， 人 言 ，她也很 真地听着。 大班区域活 察 【四】 状分析：杰杰是个上学期才 来的小男孩， 来的 候，挺 矩矩的，有 得很沉默，一付心事重重的 貌。但是没 多久，他便开始 出“本性”： 上 下 不 去招惹旁 的同伴，惹得大家怨声 道；喜 不 地点地玩自己的玩具，往往大家都整 好了，他 在慢吞吞地弄他的小玩意；喜 在小椅子上不停地扭 身子，摸摸 碰碰那的，一副 散迷蒙的 貌?? 的一个孩子， 重影响了班 的常 秩序，我和小魏老 以前教育 多次，奈何收效甚微，当面一副痛改前非的 貌，一 身却故 重萌。 目 与措施： 目 1：具有良好地 意 ，能 遵守班 的各 。 措施： 1．透过群众谈话和个别谈话活动，帮忙其了解班级的各项规则，在脑海中初步建立起规则意识。 2．随时发现随时教育，即根据孩子出现的违反规则现象，及时进行制止与教育。 3．赋予任务。在孩子担任小组长期间，多多鼓励多多支持，使其享受到遵守规则带来的快乐。 4．与家长联系，让其在家中多多做些力所能及的事，参与家中的一些任务之中。 目标 2：明白如何与同伴友好地玩，学会友爱谦让、团结合作。 措施： 1．勇于交朋友。鼓励孩子多多与同伴交朋友，一齐游戏。 2．善于交朋友。在与同伴游戏中，引导幼儿遵守同伴间游戏的规则，明白友爱谦让的小朋友才能交到更多的朋友。 3．与家长联系，请家长平时不要太宠爱孩子，遇事多与孩子讲道理，使孩子能够明事理，不无理取闹。 目标 3：能够用心参加学习活动，养成良好的学习习惯，为入小学做好准 备。 措施： 1．在学习活动中，透过眼神、身体动作等暗示手段，随时随地地提醒孩子集中注意力，认真听讲，用心开动小脑筋。 2．在操作活动中，多多帮忙孩子，使其感受到成功的喜悦。 3．与家长联系，请家长配合在家中多与孩子做些有关学习的游戏，帮忙幼儿养成爱学习的好习惯。 精品文档资料，适用于企业管理从业者，供大家参考，提高大家的办公效率。精品文档资料，适用于企业管理 从业者，供大家参考，提高大家的办公效率。 精品文档资料，适用于企业管理从业者，供大家参考，提高大家的办公效率。精品文档资料，适用于企业管理 从业者，供大家参考，