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《不求甚解》教学反思范文 《不求甚解》 是一篇议论文。 作者阐述了自己对不求甚解的理解。 课文的论 证注重分析说理，选例典型，论说周到，逻辑严密。下面是为大家准备的不求甚 解教学反思范文，希望大家喜欢 ! 不求甚解教学反思范文 1 今天学习《不求甚解》一文，说实话教三年级多年，这篇文章是最令自己头 疼的。读过多次始终半懂不懂，以前总是匆匆而过，今天该怎样上这节课 ? 经过读文，决定还是采用逐段剖析式，让生边读边说。简化教学任务： 1 初 步了解驳论文的结构，找出批驳观点和树立观点。 2 弄清“不求甚解”含义。 3 结合具体段落规范论证方法及作用。 4 结合全文规范写出论证思路。 整节课在逐段读析中还挺顺利， 在剖析第二段人们只抓陶渊明“好读书不求 甚解”前半句而忽视后半句， 进而曲解了“不求甚解”时。 引出人们对爱迪生的 名言“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。 ”的后半句“但是百分 之一的灵感往往比百分之九十九的汗水更重要。 ”时学生兴趣很高， 这是自己临 时所想。没想班内竞有一个学生知道， 他当时目光很兴奋。 若是由他说出这半句 话，对他个人或者全班效果会更好。可是自己却因为赶时间，自己说了出来。自 己的课堂还是做不到静下来，慢下来。 在逐段读析之后， 结合考试中议论文论证思路不规范的问题， 让学生用五分 钟时间再读课文， 用规范的语言写出论证思路。 让其说时好似都