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精品文档 精品文档 人教版数学三年级上册单元学情分析及教学 目标 人教版数学三年级上册单元学情分析及教学 目标 第一单元 《时、分、秒》 第一单元 《时、分、秒》 学情分析： 学情分析： 时分秒是学生在生活中经常都要用到的知识，平时学生可能都能说出 时分秒是学生在生活中经常都要用到的知识，平时学生可能都能说出 一些有关时间的概念，但他们并没有把这些知识上升到理论的高度。 一些有关时间的概念，但他们并没有把这些知识上升到理论的高度。 因为时、分、秒之间的进率不是以前经常使用的一进位制，而是 60 因为时、分、秒之间的进率不是以前经常使用的一进位制，而是 60 进位制。学生可能不适应。所以在教学中重点设计一些与学生自己的 进位制。学生可能不适应。所以在教学中重点设计一些与学生自己的 日常生活密切相关的内容，以帮助学生加强对时间观念的感性认识。 日常生活密切相关的内容，以帮助学生加强对时间观念的感性认识。 单元 目标： 单元 目标： 1. 认识时间单位秒，知道 1 分 60 秒；能选择合适的单位和工具对 1. 认识时间单位秒，知道 1 分 60 秒；能选择合适的单位和工具对 时间进行度量。 时间进行度量。 2. 结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会 2. 结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会 用一定的方法估计时间。 用一定的方法估计时间。 3. 结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系， 3. 结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系， 能解决简单的实际问题。 能解决简单的实际问题。 4. 培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。 4. 培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。 第二单元 《万以内的加法和减法 （一）》 第二单元 《万以内的加法和减法 （一）》 学情分析： 学情分析： 三年级的学生，大部分学生已经有了良好的学习习惯，有比较强 三年级的学生，大部分学生已经有了良好的学习习惯，有比较强 精品 精品 文档． 文档． 精品文档 精品文档 的探究新知识的兴趣和求知欲望。大部分学生计算基础知识比较扎实， 的探究新知识的兴趣和求知欲望。大部分学生计算基础知识比较扎实， 一部分学生有较强的思维能力。三年级孩子年龄小，又喜欢说，喜欢 一部分学生有较强的思维能力。三年级孩子年龄小，又喜欢说，喜欢 表现自己，特别为他们创设各种问题进行思考、讨论、探索、小组合 表现自己，特别为他们创设各种问题进行思考、讨论、探索、小组合 作等数学活动，让他们在探索中找出自己喜欢的计算方法与大家分享。 作等数学活动，让他们在探索中找出自己喜欢的计算方法与大家分享。 单元 目标： 单元 目标： 1. 使学生能够正确口算两位数加、减两位数 （和在 100 以内），会正 1. 使学生能够正确口算两位数加、减两位数 （和在 100 以内），会正 确计算几百几十加、减几百几十。 确计算几百几十加、减几百几十。 2. 使学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行加、减 2. 使学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行加、减 法估算，培养估算意识和能力。 法估算，培养估算意识和能力。 3. 培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题意识，体验解 3. 培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题意识，体验解 决问题策略的多样性。 决问题策略的多样性。 第三单元 《测量》 第三单元 《测量》 学情分析： 学情分析： 1. 教学前学生具备了米、分米、厘米、毫米的基础知识，初步了解 1. 教学前学生具备了米、分米、厘米、毫米的基础知识，初步了解 了这些长度单位在 日常生活中的应用的基础上进行教学的，相当一部 了这些长度单位在 日常生活中的应用的基础上进行教学的，相当一部 分学生已从家长或生活中直接感知了千米这个单位的存在。 分学生已从家长或生活中直接感知了千米这个单位的存在。 2. 三年级学生都有最初步的感知长度和重量的生活经验，从基础知 2. 三年级学生都有最初步的感知长度和重量的生活经验，从基础知 识和基本技能方面来看，准备状况是良好的。 识和基本技能方面来看，准备状况是良好的。 3. 三年级学生习惯于形象思维，要建立 １千米这么大的一个长度和 3. 三年级学生习惯于