站立式起跑教学反思-﹎.pdfVIP

站立式起跑教学反思 杨霞 站立式起跑是做好快速起跑的一个关键环节， 它主要锻炼学生的反应能力和快速启动能力。 对于单纯起跑的教学内容， 很难引起学生的兴趣， 不能做到乐于重复和提高动作质量， 导致 课堂氛围枯燥乏味，所以我将游戏比赛与学习内容有机结合，起到了激发学生的求生欲望， 提高了练习的热情。整堂课是围绕启迪学生智慧，活跃思维、锻炼技能而设计的。下面，我 就 “站立式起跑 ”一课的教学实践，谈谈自己的感想。 一、 运用游戏法和比赛的形式，激发学生锻炼热情。 在课堂教学一开始，我就使用蛇形跑，让学生置身于一种愉快的、易于接受的学习气氛中。 整堂课孩子们在欢乐的游戏中进行： 我先通过与学生比赛的方式引出课的主题， 站立式起跑 的关键是 姿势正确，反应迅速，步幅合适。“ ”然后抓住姿势正确，让学生比赛巧夺沙包练习 动作，抓住反应迅速做叫号跑圈的小游戏，既起到了锻炼姿势和反应能力，又预热了身体， 使孩子们的身心完全投入到课堂里。 此时课堂一下就变得情趣万千， 充满勃勃生机， 学生充 分投入到激烈的游戏活动当中。 但在游戏过程中， 有部分学生对游戏规则及游戏方法理解不 深，出现了违反游戏规则的事件，因此， 在游戏教学过程中， 必须先让学生理解和掌握游戏 规则和方法，在此基础上，再对游戏方法和规则进行拓展，以培养学生的创新精神和能力 二、鼓励学生亲身体验，比赛气氛贯穿教学始终。 在教学中要重视激发学生的情感体验， 让游戏伴随着孩子们学习与活动是体育课新课标的一 种尝试，体育课的教学过程应该是学生运动、 体验、心情都能达到锻炼的过程。在学生试做 一次站立式起跑后， 我针对发现的错误动作， 马上让学生复习动作过程。 接着我模仿一些总 抢不到沙包同学的动作， 问学生是怎么回事。 通过老师做动作学生观察， 发现步幅太大导致 启动速度变慢。 然后用改进的方法起跑再次提高他们的练习兴趣， 同时又锻炼了他们的反应 能力，达到了一定的活动量。