做一个让学生喜欢的好老师.docxVIP

,. 做一个让学生喜欢的好老师 龙口小学 王燕兰 中国有句古训 :" 亲其师方能信其道。 " 意思是说与自己喜欢的老师在一起 , 才能得到更深的教诲和更多的益处。一个学生既可能因为喜欢某个老师而喜欢她的课 ,也可能因为不喜欢某个老师而讨厌她的课。因此 ,做学生喜欢的老师 ,保持良好的师生关系 ,是获得教育成功的情感基础。 如何做一个让学生喜欢的好老师，学生到底喜欢什么样的好老师呢？以下几点是我的一些拙见，与大家共勉。 我认为首先要做一个“言而有信”的老师。作为一个老师，应 该说话算数，只要是自己说过的话就要付之于行动。 大多数学生都特 别在意老师所说过的每一句话，不管是激励性的，还是惩罚性的，也 或许是你与学生的约定， 他们都会铭记在心。 有的学生甚至会不折不 扣的按照你所说的去执行。 他们这样做的目的也很简单， 或许只是想 得到你的肯定， 一句表扬等等。 所以请老师们也务必要牢记你所说的 每一句话 ，别让你的学生对自己的付出感到无所谓， 对你感到失望。 有很多的老师在学生面前盲目承诺， 但是承诺过的事却总是拖欠， 或 是拒不履行。有的承诺你或许无法实现， 就不要轻易在孩子们的面前 表态，这样你所说过的话学生也可以不去施行， 因为你所说过的话对 于他们来说毫无分量可言。 这样不仅无激励性的作用， 还会适得其反。 有个家长曾经说个这样一件事， 他的孩子平时语文成绩不怎么样， 对 语文的毫无兴趣。 老师为了鼓励孩子好好学习， 谁如果考试成绩超过 上次一分就奖励一个本子。 自此，他的孩子在那段时间学习特别用功， ;. ,. 课前预习课后复习都特别的主动， 结果第二次比第一次考试一下子进步了二十多分。孩子高兴极了，一回家就对他妈妈报告喜讯，说这次可以带回来二十多个本子让妈妈好好瞧瞧。 可是后来孩子始终没有再说这件事，也没有带回来那些本子。 但孩子以后在语文上也不愿意再下工夫，只是说老师说话不算数。 孩子妈妈就到学校了解孩子的学习情况，才知道原来哪次考试班上孩子的成绩都考得很好， 如果要奖励本子得一百多个，所以哪次只要是有进步的孩子不管他的分数提高多少分也都只是得到一个本子而已。 虽然老师对孩子实行了奖励， 可他却也让孩子感到失望了，他始终没有明白孩子需要的是承诺的兑现，而不是一个本子。 因此我为这个老师感到担心， 他今后所说的话还有没有孩子愿意照着做呢？ 其次要做一个 “知错就改” 的老师。有个语文老师在课堂上 “屡犯错误”，有时候写写错别字，有时候读错几句话，学生们却因能发 现老师的错误而感到自豪， 老师也能在学生的纠正之下迅速改正， 是因为他能“屡犯屡改”所以学生也就能“屡改屡接纳”了，老师的此种行为也在学生心里变成优点。 这招用在教学上很凑效， 却可也在侧 面影响着孩子平时一定要做一个只错就该的孩子，言传身教。 但有位老师不小心“口出恶语”但事后的“收关”工作，也就是向学生当面道歉工作没做好， 学生就记在内心深处， 觉得老师当面骂学生严重刺伤了这位学生的自尊心，还是不能“知错就改” ，被认为是一位不受欢迎的老师；在学生眼中看来，教师犯错也是错，知错就应改，无论这位教师的资历有多深，学识有多渊博。 ;. ,. 学生还喜欢“笑口常开”的老师。我曾经作过这样一个调查， 你喜欢那种表情的老师？大多数孩子都喜欢爱笑的老师。 他们害怕那 些表情严肃的老师。 上课时，有的学生生怕自己没有坐好会挨老师的 批评，一整节课只去关注自己的动作表情，而不会“分心”去听课。 这样的一节“纪律超好”的课又有什么用呢！一个老师的上课时的情 绪影响着一节课的教学效果， 老师对学生应始终保有宽容的态度， 及 与学生合作的观念。有许多老师很容易发怒， 有时是因为学生的原因， 有时是因为外界的因素，一不高兴就“骂”学生， “批”学生，更有 甚者就后半节课不上了。让学生整体“晾”着或下课后整体不让下课 “关”着。学生总有犯错的时候，我们不能用“粉笔扔向学生的头” 和“书本摔向学生的身”来泄心中的不满，不能用粉笔盒狠狠地敲讲 台桌来警告学生。 大家可以试着每次再给学生上课时， 或是和学生在 接触的任何一个时间， 将自己的表情稍微调整一下， 不仅你还有你的 学生的心情都会好些。 有的老师常说自己的课上气氛很沉闷， 说学生 发言不够积极。 你不妨从自己的身上找找原因， 也许是你的表情在作 祟呢！那么就让你的笑意常挂眉尖吧！ 所以，我们要在 面对学生时要少一点架子， 多一点尊重和真诚； 少一点尖酸刻薄，多一点赏识和信赖；少一些冷漠，多一点热情和交 流，师生之间只有互相了解， 互相沟通，互相平等，学生才会喜欢你， 才会爱你，学生才会“亲其师信其道” 。只有真心去对待每一位学生， 用爱心关注每一位学生的成长，这样才可能做一位让学生喜爱的教 师。 ;. ,. ;.