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职业教育与农民工子女的短程 社会流动(2007-2016) 熊易寒 复旦大学国际关系与公共事务学院副教授  据第六次全国人口普查， 中国流动人口规模已经达 到2.21亿人，其中，17周 岁以下流动儿童规模为 3581万。 看得见的未来？ 一、问题的提出 教育与社会流动的关系 阶级再生产VS.社会流动 现有的研究主要关注基础教育和高等教育对 于社会流动的影响 二、文献回顾  现有的研究发现：中国的教育体系很难帮助农民工 子女实现社会流动。但以往的研究存在以下不足： 一是主要关注学校教育或者说正式教育，对非正式 教育（譬如NGOs提供的教育公共产品）缺乏深入细 致的考察。在学校教育中，又主要关注普通教育， 相对忽视职业教育和技术教育。  二是主要考察农民工子女的学业成绩或升学机会， 忽视了教育对于农民工子女价值观的影响。不只是 受教育程度会影响社会流动，从长远来看，一个人 的价值观也会影响其职业生涯的发展。  三是只关注长程社会流动，而忽视了短程社会 流动。 三、什么是短程社会流动  流动的距离很重要！  区分两种社会流动，一种长程社会流动，另一 种中短期社会流动。在讨论社会流动的时候， 人们经常忽视社会流动的距离。从一个农家子 弟变成一个技术工人或个体户，这是短程社会 流动；变成一个公务员或教师，这是中程社会 流动；变成一个高级官员或著名企业家，这是 长程社会流动。  长程社会流动，象征意义大；中短程社会流动 ，对社会结构的影响大  社会流动需要长时段的调查，需要固定样本的 连续访问(panel studies)  可是，固定样本的连续追踪很难，样本流失太 严重（3000个孩子及其家庭的联系方式）  NGOs和农民工聚居区是一个重要的途径，可 以长期跟踪特定样本；缺陷：样本小；代表性 问题；自选择问题 上海流动儿童 2012 年10 月流动儿童小学毕业去向调查 （陈媛媛、冯帅章） 公办学校 农民工子弟学校 总人数 680 1645 留在上海 436 738 回老家 35 321 去其他城市 0 4 未联系上或不清楚 209 582 辍学 10 ；留级41 14 人，其中留沪4 人，离沪 人 人，其中留沪 16 人，离沪25 人。 四、我的前期研究： 义务教育与农民工子女的社会流动 中国的半城市化 回不去的一代 第二代移民（劳动 力移民/底层移民） 身份认同困境  《底层、学校与阶级再生产》， 《开放时代》2010 年第1期。  The Broken Ladder: Why Education Provides No Upward Mobility for Migrant Children in China,