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学生学习动力不足的原因与对策 在教学过程中我们遇到最头痛的问题是： 现在学生的学习动力越来越感到不足， 教学效 果不明显，但没有较好的解决问题的办法。现将这个问题的原因和解决办法进行分析说明， 和大家共同商榷，共同进步。 学生学习动力不足主要原因是以下几个方面： 一、应试教育体制的问题。在应试教育体制下，学习的目的不是为了增长学生的真才实学， 而是为了应付考试，考试怎么考，教师就怎么教，学生就怎么学。学习每个知识点的时候， 首先先分析一下这是不是考试要考， 是不是常考点， 而不是这个知识点学生学习后能解决什 么样的问题，对学生智力和思维能力有何帮助。 二、教学内容与现实生活脱节。 学生在学校学的知识不能解决现实生活中的问题， 而且也没 培养出能力来。 使学生感受不到学习的作用。 如果感受到它的作用的话，就是小考、中考和 高考，分数低的学生被档在了上一级学校的门外，失去了进一步学习的机会。 三、学生对学习缺乏兴趣。每天学生从早上六点到晚上九点， 有的甚至到十点。一天的绝大 部分时间被限制在教室里， 与外界隔离。 学生学的知识不知道要解决什么问题， 没有激发出 学生学习的欲望。 四、教学手段与方式落后。 现在教学手段应该来说要比十几年前好多了， 但是这些手段老师 不积极的去利用， 认为这在学浪费时间。 只要紧扣知识点， 学生能把知识点记住而且会做题 就行了， 因而在教学中少用多媒体等更多手段， 上课就是梳理知识点， 讲解知识点和训练知 识点。这使学生感到枯燥而不愿学习。 由于上述原因，学生现在是在要我学的背景下去学习，而不是我要学，那怎么能提起兴趣， 怎么能有动力呢。 针对上面分析的原因提出解决问题的办法： 一、国家要改革应试教育的弊端， 制定真正能培养学生能力和思维的素质教育的政策。 我们 现在的教育体制培养不人才， 而是培养的是奴才。 随着学生越往高处升， 学生的活力越在减 退。到高中毕业只知道能考上好大学，而不知道将来自己要干什么和能干什么。 二、教学内容更加接近生活， 和学生认知水平相一致。 现在的教学内容应该说比以前枯燥抽 象的内容来说有了进步。 现在的问题是知识系统性不强， 说理说不透。 要讲清一个问题时间 不够。 这样蜻蜓点水，生不能真正培养能力。 我认为这还是应试教育的思维在分析问题。还 是在追求结果， 而不追求过程。 也就是说知识点过多过泛， 教师总感觉时间不够而掐断思维。 三、少一些课堂时间，多一些实践活动， 让学生在实践中真正感受到学习的必要性，产生我 要学的心理需求。 四、教师要转变教学观念，加强引导学生学习能力的培养。教师不能只从应试教育出发，要改进教学手段，让学生感到学习的兴趣与乐趣。 1